【摘 要】
：
室内设计是有关建筑内部空间的构想与创意，是一种极富创造性的工作，它要求设计师在理性思维的引导下充分发挥联想、想n象、情感等创造性心理能力，从而进入到出神入化的艺术境地。随着信息技术的高速发展，新媒体在室内设计教学中的应用范围越来越广，n其能够将传统的室内设计教学中比较简单枯燥的教学方式转变为多元立体化的教学模式，清晰地展示出室内设计的教学内容，让学生对室内n设计知识有一个更加全面的认识和学习，大大提高室内设计教学的效率。
【机 构】
：
湖南软件职业技术大学,湖南湘潭,411100
论文部分内容阅读
室内设计是有关建筑内部空间的构想与创意，是一种极富创造性的工作，它要求设计师在理性思维的引导下充分发挥联想、想n象、情感等创造性心理能力，从而进入到出神入化的艺术境地。随着信息技术的高速发展，新媒体在室内设计教学中的应用范围越来越广，n其能够将传统的室内设计教学中比较简单枯燥的教学方式转变为多元立体化的教学模式，清晰地展示出室内设计的教学内容，让学生对室内n设计知识有一个更加全面的认识和学习，大大提高室内设计教学的效率。
其他文献
高中生在英语学习中普遍缺乏英语思维，而习惯使用中文思维解答英语问题和进行阅读与写作，英语学习的创造力和语言使用n能力较弱。本文从读后续写题型的内涵对学生英语思维构建和英语学习的作用出发，主要探讨如何更好地应用读后续写题型，帮助学生建立n英语思维，提升高中生的英语综合素养。
信息技术是当今世界发展中的一种重要驱动力，将小学体育教学与信息技术相结合，对教育改革有着重大意义。体育教师n将信息技术融入到小学体育教学中能够有效提升学生的学习兴趣，有效提升课堂教学质量。因此，本文围绕信息技术在小n学体育教学中的应用价值展开探讨，对小学体育教学中信息技术的运用提出可行性策略。
2020年我们开始了主播和粉丝们每天互动的学习生活，虽然不能面对面进行教学但并没有阻碍我们的教学，查资料，找平台，n和同事互研究，找出适合本班孩子的平台、教学模式和方法，共同努力让学生在线上的学习保持开心快乐，并兴趣不减。同时线上学习没有n让学生的习惯知识能力等核心素养停滞不前，反而蒸蒸日上。
初中语文学习逐渐从小学语文课程注重字、词、句转变为注重语文作为语言工具、全方位综合性地掌握各项语文技能，并且将n语言听说读写技能应用于其他课程的学习之中。初中语文教师为了适应综合性学习的要求，应创新利用各种教学方法和手段，综合利用语言n听说读写学习的特点，提高学生对语文技巧的掌握能力。本文简要介绍了目前语言听说读写应用于语文教学中存在的问题，以及综合性学习n作为教育理念对语文教学的重要性，关于综合性学习策略与其他教学方法相结合的创新应用。
物流业是支撑国民经济社会发展的基础性、战略性产业。随着安徽省合肥、蚌埠、阜阳、芜湖和安庆等5个城市入选国家物n流枢纽承载城市，标志着安徽在国家物流业发展中的战略地位进一步提升。而行业的发展离不开专业人才的支撑，特别是n一线的高素质、高技能人才。全国教育大会和国家《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》精神均提出要建设一流n学科专业和高水平大学。综合行业发展和教育发展要求，地方高职院校要思考如何以“双高”建设为契机，建设特色高水n平物流管理专业，打造技术技能人才培养高地和创新服务平台，提升技术
近些年，随着新课改不断深化，对于小学语文课堂教学也提出了更高的要求，尤其是在信息技术不断提升发展的背景下，n如何借助信息技术提高小学语文课堂教学质量，成为当前小学语文教学必须突破的难点以及整体教学方式方法的发展方n向。基于此，文章对信息技术在小学语文教学中的应用优势进行了分析，进而对如何运用信息技术优化小学语文课堂教学n的相关对策进行了有效探讨，希望能够为相关教育教学工作者提供有益参考，也为小学语文教学事业发展贡献力量。
为解决概率论与数理统计课程难以满足专业认证人才培养质量需求，开展基于OBE理念的课程内容与结构体系优化研究。采用n“线上教学+分组面授+反馈测试”的教学模式，实现由知识灌输转向能力培养。探索师资队伍建设保障机制，按照专业为核心、能力为主n线、案例为载体的培养模式开展分层次教学，同时融入思政元素，全面提升学科素养。
当代大学生的价值观主流是积极、健康的。但由于受自身年龄和阅历的限制，其价值观并未完全成熟，甚至还会受到社会不良n风气的影响，出现好吃懒做、政治信仰不坚定、缺乏民族荣誉感等问题。这就需要我们高校教师在课程教授过程中发挥教书育人的作用，在n传授文化知识的同时，培育学生树立正确的价值观。结合专业课程的教学目标定位，规范学生的学习行为，正面传播健康的思想，引导大学n生形成正确的社会主义核心价值观。
培智教育是为智力障碍儿童专门设立的特殊教育模式，基于生活素养下的培智语文教学，应以生活为突出内容，使这些不同于n常人的儿童可以学会生活中必备的基本技能与基本的听说能力，本文将基于生活适应素养视域，分析培智语文的教学策略，希望可以帮助这n些生活有缺陷的儿童，可以正常生活。
留守儿童的教育问题是新时代社会的重要关注点，从农村学前留守儿童的家庭教育现状出发，分析学前留守儿童面临的各n种教育问题，破解留守儿童的家园共育难题，探讨构建“一人一档”、“一人一群”和“一月一反馈”的新实践，取得了n良好效果，为提升农村学前留守儿童有效的教育方式提供借鉴。