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培养小学生在个人生活经验、个人知识基础、个人成长经历对比的基础上,引导小学生深入到各种题材、各种体裁的文本中,在不同语感类型、语言现象、语用效果的感悔中,去学习和总结语言知识.语法知识与文本结构知识,使小学生能自由地开展学习,培养他们的语言兴趣和文学兴趣.教师应研究如何在课堂中引导学生追问,要结合教学的实际案例,从激发学生追问的兴趣,追问的方法以及追问的校巧等策略入手,促进学生学习,更好地实现有效学习。