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G635.1
班主任是班级工作的领导者、组织者和教育者，是学校与学生、学校与家长之间联系的纽带和桥梁，可以说班主任工作是学校工作的重中之重。但是对于体育运动学校而言，大多数学生是因为训练才来到体校，体校的学生每年都要参加市、省、国家组织的各种比赛，所以学校的工作重点更偏重于训练，体校学生的学习基础非常薄弱，学习积极性很差，而且学生的性格大多顽皮好动，难以管理，这就给教学工作尤其是班主任工作带来了一定的困难。目前我国在发展基础体育的同时也越来越重视运动员文化素养的提高，对于体育运动学校学生的的文化课提出了更高的要求，如何在不影响训练成绩的同时加强文化科的教学；在有限的学习时间内提高学生的文化课成绩；如何提高课堂教学效果，培养学生的学习兴趣，增强体校学生的文化修养，班主任工作就显得尤为重要。自2003年9月参加工作，我已担任了近八年的班主任，对于体校的班主任工作我有自己的一点的想法，现将其总结如下：
一、充分了解学生
体校学生大部分来自农村、牧区或务工家庭，而且许多孩子的父母都已离异，所以家长对他们的要求较低，甚至在平时的生活中孩子都很难看到爸爸和妈妈，家长几乎不主动和班主任了解学生的情况，因此作为班主任主动频繁的与家长、任课教师和教练联系，了解学生的各方面的情况是对于一个班集体的管理者是十分必要的。
二、爱学生
由于体校学生大多来自较远的地区，所以住校的学生比较多，以目前我班的学生为例，46名学生中只有2人跑校，而他們中最小的只有11岁，这些孩子常年离家在外，每天要进行艰苦的训练，没有爸爸妈妈陪伴在身边，照顾他们，有的孩子甚至很少能得到爸爸妈妈的爱，这样的环境使大部分孩子都养成了坚毅勇敢的个性，但也有许多孩子的性格比较孤僻易怒，总之他们都“或明或暗”地特别需要老师的爱，学生只有得到老师的爱，才会向你吐露心声，作为班主任我会特别注意有困难的学生，给予他们关心和帮助；特别关注最近情绪有变化的学生，及时与他们沟通，疏导他们的不良情绪；适时教育，及时鼓励学生；同时我每天都会争取做到通过一个微笑，一句关心，一个动作甚至是一句玩笑给每一位学生送去一份关心，让他们感受到老师的爱，愿意与我分享他们的快乐和悲伤甚至是他们的不满和愤怒，通过“爱”我与学生建立了良好的师生关系。
三、严格要求学生
体校的学生大多顽皮好动，学习时不遵守课堂纪律，针对这样的情况，作为班主任，必须要从一点一滴起严格要求学生，让他们养成良好的学习习惯，因此首先我自己兢兢业业，尽责尽职为学生做出榜样，同时通过以下几点严格要求学生：出勤、上课、作业、文明礼貌、爱护公物、尊敬师长、团结同学等，并且制定了奖罚措施且严格执行，为形成良好的班风打下坚实的基础。
四、培养得力的班委会成员
体校的学生训练时间比学习时间还要多，而同一个队的学生关系更好，每个队都有自己的队长，队长有很高的威信，不同队之间会有摩擦，而一个班往往会有好多训练队，我们班就有跆拳道、柔道、摔跤、竞走、马术、自行车等不同的队，所以给班级管理带来了一定的困难，班主任的得力助手就是班委会了，因此我会结合各方面的情况选出并培养班委会成员，协调班级中各队间的关系，监督管理班级，听取他们的建议，树立良好的班风，形成一个团结、积极向上、优秀的班集体。
五、努力提高学生的学习兴趣
体校学生学习成绩差的一个重要原因就是没有学习压力，因此体校在给老师制定一定的奖罚制度的同时也应该给学生制定学习目标并给予一定的奖惩，同时通过各种教学手段提高学生的学习兴趣也尤为重要。在班级管理和教学中我经常借助多媒体，实验，挂图等各种教具，同时在课堂和班会上组织学生参与讨论，演讲，辩论，引起他们求知的兴趣，让他们获得一定的成就感，并将这种感受延续到平时的学习中，收到了良好的效果。
六、换种方法与家长沟通
作为体校的一名教师，与家长的沟通可以说是“与众不同的”，记得有一位学生回家后从不完成作业，经过我的再三邀请，终于见到了孩子的爸爸，他一开口就告诉我，孩子因为不好好上课，被开除了，才来体校学习训练，孩子的训练成绩很好，希望老师在学习上不要对他的儿子有太多的要求，否则孩子又会“逃跑”。面对这样的学生和家长，教师不仅仅需要做孩子的工作，更需要做家长的工作，这是一个需要付出极大地耐心的工作，也许我们努力了结果并不是我们所期待的那样，但是工作我仍要去做，去尝试，学生总会有所改变的。体校的家长还有一类是家在牧区的，一般情况下他们不会主动联系你，所以在学生入学时我会努力和每位家长见一面，留下他们的联系方式，经常和他们分享孩子不在他们身边时成长的点点滴滴，孩子的学习状态、作业情况、考试成绩等等，虽然家长们身在远方，但由于父母经常会关心他们的学习情况，学生们的学习主动性也提高了许多，家长和学生对学习又重视了许多，为培养一个健康向上的班集体打下了坚实的基础。
总之，体校的班主任工作不仅仅是学校和家庭，还是训练馆和教室之间的纽带，训练成绩固然重要，文化素养欠缺的运动员也不能成为一名优秀的运动员。作为体校的一名班主任我的感触颇深，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历过一次次心灵的历程，以上是我多年班主任工作的一点想法，希望大家多多指教。
班主任是班级工作的领导者、组织者和教育者，是学校与学生、学校与家长之间联系的纽带和桥梁，可以说班主任工作是学校工作的重中之重。但是对于体育运动学校而言，大多数学生是因为训练才来到体校，体校的学生每年都要参加市、省、国家组织的各种比赛，所以学校的工作重点更偏重于训练，体校学生的学习基础非常薄弱，学习积极性很差，而且学生的性格大多顽皮好动，难以管理，这就给教学工作尤其是班主任工作带来了一定的困难。目前我国在发展基础体育的同时也越来越重视运动员文化素养的提高，对于体育运动学校学生的的文化课提出了更高的要求，如何在不影响训练成绩的同时加强文化科的教学；在有限的学习时间内提高学生的文化课成绩；如何提高课堂教学效果，培养学生的学习兴趣，增强体校学生的文化修养，班主任工作就显得尤为重要。自2003年9月参加工作，我已担任了近八年的班主任，对于体校的班主任工作我有自己的一点的想法，现将其总结如下：
一、充分了解学生
体校学生大部分来自农村、牧区或务工家庭，而且许多孩子的父母都已离异，所以家长对他们的要求较低，甚至在平时的生活中孩子都很难看到爸爸和妈妈，家长几乎不主动和班主任了解学生的情况，因此作为班主任主动频繁的与家长、任课教师和教练联系，了解学生的各方面的情况是对于一个班集体的管理者是十分必要的。
二、爱学生
由于体校学生大多来自较远的地区，所以住校的学生比较多，以目前我班的学生为例，46名学生中只有2人跑校，而他們中最小的只有11岁，这些孩子常年离家在外，每天要进行艰苦的训练，没有爸爸妈妈陪伴在身边，照顾他们，有的孩子甚至很少能得到爸爸妈妈的爱，这样的环境使大部分孩子都养成了坚毅勇敢的个性，但也有许多孩子的性格比较孤僻易怒，总之他们都“或明或暗”地特别需要老师的爱，学生只有得到老师的爱，才会向你吐露心声，作为班主任我会特别注意有困难的学生，给予他们关心和帮助；特别关注最近情绪有变化的学生，及时与他们沟通，疏导他们的不良情绪；适时教育，及时鼓励学生；同时我每天都会争取做到通过一个微笑，一句关心，一个动作甚至是一句玩笑给每一位学生送去一份关心，让他们感受到老师的爱，愿意与我分享他们的快乐和悲伤甚至是他们的不满和愤怒，通过“爱”我与学生建立了良好的师生关系。
三、严格要求学生
体校的学生大多顽皮好动，学习时不遵守课堂纪律，针对这样的情况，作为班主任，必须要从一点一滴起严格要求学生，让他们养成良好的学习习惯，因此首先我自己兢兢业业，尽责尽职为学生做出榜样，同时通过以下几点严格要求学生：出勤、上课、作业、文明礼貌、爱护公物、尊敬师长、团结同学等，并且制定了奖罚措施且严格执行，为形成良好的班风打下坚实的基础。
四、培养得力的班委会成员
体校的学生训练时间比学习时间还要多，而同一个队的学生关系更好，每个队都有自己的队长，队长有很高的威信，不同队之间会有摩擦，而一个班往往会有好多训练队，我们班就有跆拳道、柔道、摔跤、竞走、马术、自行车等不同的队，所以给班级管理带来了一定的困难，班主任的得力助手就是班委会了，因此我会结合各方面的情况选出并培养班委会成员，协调班级中各队间的关系，监督管理班级，听取他们的建议，树立良好的班风，形成一个团结、积极向上、优秀的班集体。
五、努力提高学生的学习兴趣
体校学生学习成绩差的一个重要原因就是没有学习压力，因此体校在给老师制定一定的奖罚制度的同时也应该给学生制定学习目标并给予一定的奖惩，同时通过各种教学手段提高学生的学习兴趣也尤为重要。在班级管理和教学中我经常借助多媒体，实验，挂图等各种教具，同时在课堂和班会上组织学生参与讨论，演讲，辩论，引起他们求知的兴趣，让他们获得一定的成就感，并将这种感受延续到平时的学习中，收到了良好的效果。
六、换种方法与家长沟通
作为体校的一名教师，与家长的沟通可以说是“与众不同的”，记得有一位学生回家后从不完成作业，经过我的再三邀请，终于见到了孩子的爸爸，他一开口就告诉我，孩子因为不好好上课，被开除了，才来体校学习训练，孩子的训练成绩很好，希望老师在学习上不要对他的儿子有太多的要求，否则孩子又会“逃跑”。面对这样的学生和家长，教师不仅仅需要做孩子的工作，更需要做家长的工作，这是一个需要付出极大地耐心的工作，也许我们努力了结果并不是我们所期待的那样，但是工作我仍要去做，去尝试，学生总会有所改变的。体校的家长还有一类是家在牧区的，一般情况下他们不会主动联系你，所以在学生入学时我会努力和每位家长见一面，留下他们的联系方式，经常和他们分享孩子不在他们身边时成长的点点滴滴，孩子的学习状态、作业情况、考试成绩等等，虽然家长们身在远方，但由于父母经常会关心他们的学习情况，学生们的学习主动性也提高了许多，家长和学生对学习又重视了许多，为培养一个健康向上的班集体打下了坚实的基础。
总之，体校的班主任工作不仅仅是学校和家庭，还是训练馆和教室之间的纽带，训练成绩固然重要，文化素养欠缺的运动员也不能成为一名优秀的运动员。作为体校的一名班主任我的感触颇深，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历过一次次心灵的历程，以上是我多年班主任工作的一点想法，希望大家多多指教。