【摘 要】
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小学阶段的学生认识水平较低,生活经验有限,判断分析能力较弱,容易受到不良因素的影响。对此,在小学班级管理过程中,班主任应分析小学生的真实需求,采用适合的语言技巧以及沟通方法,通过与小学生有效沟通了解小学生的想法,帮助小学生解决生活及学习方面的难题,正确引导小学生进行思考分析,促进小学生的认可度提升,保持良好和谐的师生关系,实现班级管理质量的提高。
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小学阶段的学生认识水平较低,生活经验有限,判断分析能力较弱,容易受到不良因素的影响。对此,在小学班级管理过程中,班主任应分析小学生的真实需求,采用适合的语言技巧以及沟通方法,通过与小学生有效沟通了解小学生的想法,帮助小学生解决生活及学习方面的难题,正确引导小学生进行思考分析,促进小学生的认可度提升,保持良好和谐的师生关系,实现班级管理质量的提高。
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