【摘 要】
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人不仅具有动物的种生命,更具有人所特有的类生命。类生命是人之为人的根本,也是教育成"人"的人学依据。教育成"人"的根本在于成就人的类生命。交往实践是类生命生成的机制,
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人不仅具有动物的种生命,更具有人所特有的类生命。类生命是人之为人的根本,也是教育成"人"的人学依据。教育成"人"的根本在于成就人的类生命。交往实践是类生命生成的机制,因此,成就类生命的教育,必然要求成为主体间的交往实践活动,在交往实践中建构生活,在生活中促进人的生成与发展。因此,教育成"人",在根本上意味着"教育即交往实践","教育即建构生活"。
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