论文部分内容阅读
【摘要】家庭离异学生因其身份的特殊性，决定了教育的特殊性。调查显示，心理问题严重影响了家庭离异学生的健康成长。关注他们的健康成长，家庭﹑学校和社会要携起手来，共同帮助这些学生克服心理缺陷，保障其身心健康发展。
【关键词】克服 家庭离异学生 心理缺陷
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0023-02
近年来，随着我国经济的飞速发展，人们的价值观不断地改变，离婚率呈逐年上升趋势。与此同时，越来越多的青少年沦为家庭离异学生。由于家庭结构的突然解体，家庭关系的突发破裂，孩子幼小的心灵无法适应这些现状。长此以往，积压在心底的困惑就会成为严重的心理问题，阻碍家庭离异学生身心的健康发展。如何克服其心理缺陷，促进他们的健康成长，是我们现代教师面临的重大难题之一。
一、家庭离异学生存在的心理缺陷
（一）忧郁
家庭本来是温暖的港湾，父母时刻围绕在孩子身边，为他们遮风挡雨。可是，离异后的孩子面临的却是破碎，却是狼藉。父母不再围绕在自己身边，原本的幸福与满足刹那间淡然无存。于是，他们开始闷闷不乐，开始愁眉苦脸，沉默寡言。有调查表明，忧郁是家庭离异后孩子存在的首要心理缺陷。
（二）狭隘
对于孩子来说，原本悉心照料﹑万般疼爱自己的父母亲离开自己，曾经的父爱母爱已经不再拥有，他们开始害怕，害怕自己拥有的东西再次失去。于是，他们遇事变得斤斤计较，心胸开始狭窄起来，，不能容忍别人也不能理解别人。常常因为一些鸡毛蒜皮的小事耿耿于怀。
（三）自卑
家庭离异学生向往拥有一个幸福而完整的家，但是，父母的离异让他们对自己缺乏信心。他们以为自己在各个方面都比不上其他人，无论是在学习上还是生活中，总把自己看得比别人低一等，始终抬不起头来。这种强烈的自卑感严重影响了他们的情绪，长久的压抑感破坏了他们生活及学习的热情。
（四）惊恐
家庭离异学生长期地与父母分离，致使感情上存在极大的缺失，对周围的环境和事物产生强烈的恐惧感，如怕针、怕暗，怕鬼怪等，严重影响他们的睡眠质量，阻碍身体的健康发展。他们不愿接受新生事物，对周围的一切有着浓厚的抵触心理，致使心理不能像其他正常家庭的孩子一样正常发展。
二 、应对措施
（一）家庭是心理健康教育的第一课堂
家庭结构的特殊性，决定家庭离异学生心理健康教育的艰巨性。这些孩子的心理问题，究其原因，主要来源于家庭的破碎。这样的家庭，虽已肢解，却仍要继续担负起教育子女的重任，帮助其子女健康成长。
1.多关心 多鼓励
由于家庭结构的破碎，父母对子女疏于关心，加之孩子年纪小，辨别是非能力差，常常会导致其子女一些恶性心理问题出现。主要表现为：心理极度狭隘，不能容忍他人；善恶混淆，易被他人误导，走向错误心理的深渊。
作为孩子的父母，虽已离异，却不能放弃抚养教育子女的权利与义务，要竭尽所能，关心子女的生活与学习，经常与他们谈心，理解他们的困惑与无助，帮助他们度过心理上的一次次难关；积极开导其子女，帮助他们找回自信，鼓励他们树立正确的人生观和价值观，引导他们积极向上地生活。
2.多支持 多沟通
通过对本校家庭离异学生心理调查显示，90%以上这样的学生与离异后的父母不能经常见面，偶尔的见面，也难起到沟通的良好作用。
青少年正处在心理健康飞速发展时期。据研究表明，良好的沟通，积极地引导，有助于促进学生心理健康发展。离异后的父母要与子女保持积极地联系，保持与子女良好的沟通。通过沟通，父母要及时发现子女存在的各种问题趋向，分析原因，在源头上遏制问题的发生。父母要积极支持子女正确的行为，纠正错误行为，帮助子女战胜各种心理困惑，促进心理健康成长。
（二）学校是心理健康教育的重要场所
国家教育部部长袁贵仁在贵州考察时曾指出，学生健康成长是学校一切工作的出发点和落脚点。学校，不但是学生学习科学文化知识的主要基地，同时也是学生接受心理健康教育的重要场所。
1.创设合理的教育环境
大教育家苏霍姆林斯基说：“学校应该成为学生思考的王国。”学校，要时刻为学生的长远发展着想，创设合理的教育环境，给予其充足的思考空间。国家和地方政府也要加大教育投入，加強师资力量，完善现代化教学设备，为学生营造一个良好的教育环境。
学校要给予家庭离异学生一个温馨的学习环境，时刻关心爱护这群特殊的孩子，让他们和其他孩子一样享有同等的受教育权利，让他们在爱的围绕下健康成长。
2.采用科学有效的教育方法
百年大计，教育为本。采用科学有效的教育方法，是实现教育最优效果的良好方式。“师者，传道授业解惑者”。教师要根据学生个性差异，对不同学生采取不同的教育方法，努力达到教育最优效果。
家庭离异的学生，是教师进行心理教育的特殊人群。用爱教育这群孩子，是最行之有效的方式方法。教师要试图走近每个离异学生的心理世界，了解他们的心声，体会他们的感受，聆听他们在学习与生活上的无助与困难，用亲人的身份照顾他们，帮助他们健康成长。
综上所述，克服家庭离异学生的心理缺陷，帮助其健康成长，是家长、学校乃至全社会共同面临的教育问题。只要我们每个人用真心去关心他们，用爱心去帮助他们，不抛弃，不放弃，相信他们一定能和其他学生一样健康快乐地成长。
参考文献：
[1]朱金富，祁富生，贾福军. 父母文化程度及教育方式对小学生学习成绩的影响[J]. 健康心理学杂志. 1998（03）
[2]郭晓飞. 影响中小学生心理健康的家庭因素调查与思考[J].教育探索. 2005（11）
[3]陈定湾，何凡，刘碧瑶. 中小学生心理健康状况与家庭环境特征的相关性分析[J]. 中国学校卫生. 2007（09）
[4]张文晋，郭菲，陈祉妍. 压力、乐观和社会支持与心理健康的关系[J]. 中国临床心理学杂志. 2011（02）
[5]吕建军. 浅谈青少年心理健康教育的重要性[J].学周刊. 2011（33）
【关键词】克服 家庭离异学生 心理缺陷
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0023-02
近年来，随着我国经济的飞速发展，人们的价值观不断地改变，离婚率呈逐年上升趋势。与此同时，越来越多的青少年沦为家庭离异学生。由于家庭结构的突然解体，家庭关系的突发破裂，孩子幼小的心灵无法适应这些现状。长此以往，积压在心底的困惑就会成为严重的心理问题，阻碍家庭离异学生身心的健康发展。如何克服其心理缺陷，促进他们的健康成长，是我们现代教师面临的重大难题之一。
一、家庭离异学生存在的心理缺陷
（一）忧郁
家庭本来是温暖的港湾，父母时刻围绕在孩子身边，为他们遮风挡雨。可是，离异后的孩子面临的却是破碎，却是狼藉。父母不再围绕在自己身边，原本的幸福与满足刹那间淡然无存。于是，他们开始闷闷不乐，开始愁眉苦脸，沉默寡言。有调查表明，忧郁是家庭离异后孩子存在的首要心理缺陷。
（二）狭隘
对于孩子来说，原本悉心照料﹑万般疼爱自己的父母亲离开自己，曾经的父爱母爱已经不再拥有，他们开始害怕，害怕自己拥有的东西再次失去。于是，他们遇事变得斤斤计较，心胸开始狭窄起来，，不能容忍别人也不能理解别人。常常因为一些鸡毛蒜皮的小事耿耿于怀。
（三）自卑
家庭离异学生向往拥有一个幸福而完整的家，但是，父母的离异让他们对自己缺乏信心。他们以为自己在各个方面都比不上其他人，无论是在学习上还是生活中，总把自己看得比别人低一等，始终抬不起头来。这种强烈的自卑感严重影响了他们的情绪，长久的压抑感破坏了他们生活及学习的热情。
（四）惊恐
家庭离异学生长期地与父母分离，致使感情上存在极大的缺失，对周围的环境和事物产生强烈的恐惧感，如怕针、怕暗，怕鬼怪等，严重影响他们的睡眠质量，阻碍身体的健康发展。他们不愿接受新生事物，对周围的一切有着浓厚的抵触心理，致使心理不能像其他正常家庭的孩子一样正常发展。
二 、应对措施
（一）家庭是心理健康教育的第一课堂
家庭结构的特殊性，决定家庭离异学生心理健康教育的艰巨性。这些孩子的心理问题，究其原因，主要来源于家庭的破碎。这样的家庭，虽已肢解，却仍要继续担负起教育子女的重任，帮助其子女健康成长。
1.多关心 多鼓励
由于家庭结构的破碎，父母对子女疏于关心，加之孩子年纪小，辨别是非能力差，常常会导致其子女一些恶性心理问题出现。主要表现为：心理极度狭隘，不能容忍他人；善恶混淆，易被他人误导，走向错误心理的深渊。
作为孩子的父母，虽已离异，却不能放弃抚养教育子女的权利与义务，要竭尽所能，关心子女的生活与学习，经常与他们谈心，理解他们的困惑与无助，帮助他们度过心理上的一次次难关；积极开导其子女，帮助他们找回自信，鼓励他们树立正确的人生观和价值观，引导他们积极向上地生活。
2.多支持 多沟通
通过对本校家庭离异学生心理调查显示，90%以上这样的学生与离异后的父母不能经常见面，偶尔的见面，也难起到沟通的良好作用。
青少年正处在心理健康飞速发展时期。据研究表明，良好的沟通，积极地引导，有助于促进学生心理健康发展。离异后的父母要与子女保持积极地联系，保持与子女良好的沟通。通过沟通，父母要及时发现子女存在的各种问题趋向，分析原因，在源头上遏制问题的发生。父母要积极支持子女正确的行为，纠正错误行为，帮助子女战胜各种心理困惑，促进心理健康成长。
（二）学校是心理健康教育的重要场所
国家教育部部长袁贵仁在贵州考察时曾指出，学生健康成长是学校一切工作的出发点和落脚点。学校，不但是学生学习科学文化知识的主要基地，同时也是学生接受心理健康教育的重要场所。
1.创设合理的教育环境
大教育家苏霍姆林斯基说：“学校应该成为学生思考的王国。”学校，要时刻为学生的长远发展着想，创设合理的教育环境，给予其充足的思考空间。国家和地方政府也要加大教育投入，加強师资力量，完善现代化教学设备，为学生营造一个良好的教育环境。
学校要给予家庭离异学生一个温馨的学习环境，时刻关心爱护这群特殊的孩子，让他们和其他孩子一样享有同等的受教育权利，让他们在爱的围绕下健康成长。
2.采用科学有效的教育方法
百年大计，教育为本。采用科学有效的教育方法，是实现教育最优效果的良好方式。“师者，传道授业解惑者”。教师要根据学生个性差异，对不同学生采取不同的教育方法，努力达到教育最优效果。
家庭离异的学生，是教师进行心理教育的特殊人群。用爱教育这群孩子，是最行之有效的方式方法。教师要试图走近每个离异学生的心理世界，了解他们的心声，体会他们的感受，聆听他们在学习与生活上的无助与困难，用亲人的身份照顾他们，帮助他们健康成长。
综上所述，克服家庭离异学生的心理缺陷，帮助其健康成长，是家长、学校乃至全社会共同面临的教育问题。只要我们每个人用真心去关心他们，用爱心去帮助他们，不抛弃，不放弃，相信他们一定能和其他学生一样健康快乐地成长。
参考文献：
[1]朱金富，祁富生，贾福军. 父母文化程度及教育方式对小学生学习成绩的影响[J]. 健康心理学杂志. 1998（03）
[2]郭晓飞. 影响中小学生心理健康的家庭因素调查与思考[J].教育探索. 2005（11）
[3]陈定湾，何凡，刘碧瑶. 中小学生心理健康状况与家庭环境特征的相关性分析[J]. 中国学校卫生. 2007（09）
[4]张文晋，郭菲，陈祉妍. 压力、乐观和社会支持与心理健康的关系[J]. 中国临床心理学杂志. 2011（02）
[5]吕建军. 浅谈青少年心理健康教育的重要性[J].学周刊. 2011（33）