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《全日制义务教育语文课程标准》在“关于阅读”部分有这么一段文字：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”这里的“阅读期待”，作为课程标准中的一个新要求，它在阅读教学中的作用也引起越来越多语文教师的重视。