【摘 要】
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目的 通过对急性主动脉夹层患者进行强化健康教育,探索分析其对患者的心理状态的影响.方法 随机选取我院于2020年5月-2021年5月收治的101例患有急性主动脉夹层患者,将其分为对照组(n=50)与观察组(n=51),对照组开展常规健康教育措施,观察组则开展强化健康教育措施,对比两组患者护理前与护理后的心理状态变化情况.结果 对比两组患者护理前、护理后心理情绪相关指标:对比两组护理前的焦虑指标分数以及抑郁指标分数差距不大,对比均不具备统计学意义(P>0.05);但是经过护理后,两组心理情绪相关指标分数有所
【机 构】
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蚌埠医学院第一附属医院,安徽 蚌埠 233000
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目的 通过对急性主动脉夹层患者进行强化健康教育,探索分析其对患者的心理状态的影响.方法 随机选取我院于2020年5月-2021年5月收治的101例患有急性主动脉夹层患者,将其分为对照组(n=50)与观察组(n=51),对照组开展常规健康教育措施,观察组则开展强化健康教育措施,对比两组患者护理前与护理后的心理状态变化情况.结果 对比两组患者护理前、护理后心理情绪相关指标:对比两组护理前的焦虑指标分数以及抑郁指标分数差距不大,对比均不具备统计学意义(P>0.05);但是经过护理后,两组心理情绪相关指标分数有所好转,并且对比护理后两组的焦虑指标分数以及抑郁指标分数,观察组远远优于对照组,对比所产生的差异均含有统计学意义(P<0.05).结论 通过对急性主动脉夹层患者进行强化健康教育,可以明显改善其心理状态,使其积极主动接受配合治疗,有利于其疾病进展的控制以及病情的康复,值得临床推广运用.
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