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一、大力引进领军型产业发展人才一是聚焦产业链布局人才链。围绕重点项目和重点产业集群,深化“产才融合”,创新和推广人才柔性引进模式,扩大人才供给渠道,推动产业需求与人才供给精准匹配,形成人才链与产业链融合新局面。二是在协同创新中用好人才。
破解县域发展人才瓶颈的对策建议
【摘 要】
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一、大力引进领军型产业发展人才一是聚焦产业链布局人才链。围绕重点项目和重点产业集群,深化“产才融合”,创新和推广人才柔性引进模式,扩大人才供给渠道,推动产业需求与人才供给精准匹配,形成人才链与产业链融合新局面。二是在协同创新中用好人才。
【机 构】
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河北省政协
【出 处】
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乡音
【发表日期】
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2021年7期
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2021年5月28日至30日,由重庆市国学学会、重庆三峡学院主办,重庆三峡学院公共管理学院、重庆三峡学院三峡研究院、重庆市国学学会文献专业委员会、重庆市国学学会巴渝文化专业委员会承办,重庆三峡移民纪念馆、《重庆文理学院学报》编辑部协办的“巴渝文献与三峡文化”学术研讨会在重庆万州召开。来自重庆师范大学、重庆工商大学、三峡大学、西南大学出版社、重庆三峡学院、重庆文理学院、长江师范学院、重庆中国三峡博物馆、湖北省恩施州博物馆、四川省达州市巴文化研究院、重庆市文化遗产研究院、重庆三峡移民纪念馆、重庆市巴南区图
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【目的】观察四妙丸加味方联合塞来昔布胶囊治疗痛风性关节炎(湿热蕴阻型)的临床疗效。【方法】将68例痛风性关节炎(湿热蕴阻型)患者随机分为观察组和对照组,每组各34例。对照组给予塞来昔布胶囊治疗,观察组在对照组的基础上加用四妙丸加味方颗粒剂治疗,疗程为1周。观察2组患者治疗前后关节疼痛视觉模拟量表(VAS)评分及血尿酸(UA)、血沉(ESR)、C反应蛋白(CRP)水平的变化情况,并评价2组患者的临床疗效。【结果】(1)治疗1个疗程后,观察组的总有效率为91.2%(31/34),对照组为76.5%(26/34
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【摘 要】随着课改的不断推进，传统的授课方式已经无法适应学生的发展，很多新的教学方式走进了数学课堂，而情境教学就是其中的一种。让学生在情境中学习数学，有助于拉近学生与所学知识的距离，促进新知的内化、应用和建构，让数学课堂更加高效、更加精彩。 【关键词】小学数学;课堂教学;情境 数学是抽象理论与空间逻辑交织在一起的复杂庞大学科，虽然小学阶段的数学相对比较简单，但由于该阶段学生的年龄较小，心智