浙江省前段时间发布了全国首套小学中医药教材《中医药与健康》，2017年秋季学期这套教材正式进入浙江省小学五年级课堂。出版社还将继续编写初中、高中的中医药知识教材。这套教材包括中医的基本思想，中医、中药的起源，中药的基础知识，中医对起居、运动、饮食、情志的认识，以及针灸、推拿等中医特色疗法。教材通过36个小故事，有趣地讲述中医药文化。教材注重实际应用，便于小學生动手动脑进行实践。
　　一、中医药教育走进中小学课堂的重大意义
　　1. 让中小学生感受到中医药的魅力。解放后，随着西医逐步成为医学主流，中医的西医化和中医的衰落，让国人体验到中医的机会不多，少年儿童感受真正中医的机会更少，对中医药知识了解太少，补上这一短板十分必要。
　　2. 让中小学生认识到中医药就在我们身边。教材注重中医药实际应用，教学生养成健康的行为方式和生活习惯。
　　3. 中医药文化是提升中华文化自信的突破口，有利于抵制文化侵略。普及中医药文化知识，能弘扬中华文化，有助于增进青少年对中华优秀传统文化的了解与认同。
　　4. 培养初步的中医思维和传统文化思维。现代科学固然有其他合理之处，但也有机械论和“只见林木不见森林”的微观论，宏观上和整个上的把握有较大缺陷，而这正是传统文化的优势。中国的儿童即中国的未来，掌握传承了优秀传统文化，就有了立于不败之地的文化基因和基础。
　　5. 为中医药的繁荣打下基础。虽然现在很多人不相信中医了，但是这不能证明中医不行。如果中小学生亲自见证了中医药的确切和显著疗效，就会相信中医，以后生病或调理身体就会首先找中医。为中医药的振兴繁荣提供了肥沃的土壤。
　　6. 为中医人才的后备队伍播种。现在许多中医医师经济收入十分差，人们觉得学中医没奔头，都不愿学中医，特别是优秀学生不愿意学中医。中医药事业后继无人。中医药教育走进中小学课堂，有利于让学生培养献身于中医药事业的信心。
　　二、中医药教育走进中小学课堂的可行性
　　几年前，我跟朋友一起办了一个中医夏令营，夏令营里有大学生，有11-12岁的小孩，也有6-9岁的小孩。我给他们讲了中医的一些基本的阴阳五行，表里、寒热、虚实，中药、食物性味等知识以及中医故事。这些内容大学生不用说都能理解，十一二岁的小孩也基本上能理解，而七八岁的小孩也大多数能理解。小学五年级学生一般是十一二岁，对他们来说，中医药知识和中医药思想并非那么玄，那么抽象，只要老师能深入浅出地讲解，特别是老师有一定体验的，他的讲课学生往往能理解。
　　三、中医药教育走进中小学课堂的障碍
　　1. 社会上没有传统文化的土壤和真正重视中医的氛围。中医产生和繁荣的社会土壤是传统文化，现在传统文化的式微，对于中医药的传承和振兴相当不利。不过，现在国家大力振兴传统文化，扶持中医，对中小学的中医教育还是十分有利的。我们的报刊、电视、互联网等媒体，也应该大力宣传中医药，为振兴中医药做出贡献。如果能做到，对于中小学的中医教育还是十分有利的影响。
　　2. 中医西医化严重影响中医药的疗效。现在许多中医已经西医化了，疗效不好，这对中医的发展来说是致命伤。“冰冻三尺，非一日之寒”，这些问题涉及到中医药的方方面面，也不只是中小学的中医教育的问题。我们只能寄希望于国家对中医药体制和中医药教育的大力改革，使其真正适合中医发展。
　　3. 师资。现在的师范教育中没有中医相关专业，而中医又是十分特别的一个专业。中小学中医教育除了请医院的中医和中医药大学的老师来讲课外，主要还得靠中小学自己的老师。可以鼓励中医药大学中医药专业的毕业生献身中小学教育，但得有一整套的激励机制，暂时还要靠培训原来的外行。无论是医院的中医和中医药大学的老师，还是培训中小学老师，要对中医药有绝对的信心，要有较好的传统文化基础。
　　中医药教育走进中小学课堂，有利于中小学生的身心发展，有利于提升传统文化自信，有利于振兴中医。中医药教育走进中小学课堂切实可行。振兴传统文化、提高中医药疗效和培训中医师资，有利于中医药教育走进中小学课堂落到实处。
　　责任编辑钱昭君