音乐是一门艺术，它以能表达人们思想感情，反映现实生活而深受人们的喜爱。但对比其他的艺术类型，音乐是最抽象的，这就给我们音乐教学带来挑战。尤其是随着新课程标准的实施，音乐课的教学内容变得丰富起来，由过去只要求教给学生几首朗朗上口的歌曲变成让学生学习各种音乐要素（如节奏、速度、曲调等等）、了解音乐作品的风格种类（如属于声乐，还是属于器乐，抑或是属于戏剧音乐等等）、知道乐器的种类（如钢琴、二胡、吉他、小提琴等等）、熟悉一些著名的音乐家、感受各种音乐所表达的意境等等。这就要求我们音乐教师必须要摈弃传统的“填鸭式”的教学模式，转变教学观念，创新教学方法，实施新的教学策略，培养学生的音乐兴趣，激发学生的音乐潜能。
　　一、教会学生正确的演唱方法，培养学生学好音乐的信心
　　音乐是一门唱的艺术，因此，歌唱教学是音乐教学最主要的内容之一。教会学生正确的演唱方法，让学生敢唱、会唱、能唱，使学生爱上演唱，是音乐教学的起点。在这里，可以列举一些在央视《星光大道》上一唱而红的例子鼓励学生，像“大衣哥”朱之文，“草帽姐”徐桂花等等，就是凭借着对歌唱的兴趣和长年坚持不懈的努力，从而获得了成功。初中学生都有着对明星的崇拜，而这些明星又都是从我们的身边走出去的，从而激发了学生“我也能行”的自信和“我也可以成功”的愿望，从而对歌唱，对音乐产生浓厚的兴趣。
　　在传统的音乐课教学中，在表现歌曲的时候，学生用各种道具敲敲打打地表演，课堂表现得很热闹，却忽略了最为重要的“歌唱”。这样的教学模式，让学生误以为音乐就是随便唱唱，不用讲究方法、声音，当然也谈不上有感情的演唱了。因此，我们在教学中，一定要教会学生正确的演唱方法，使他们养成良好的歌唱习惯。
　　二、结合现代教学手段进行音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣
　　随着经济的发展，现代科学技术的进步为教育的发展提供了坚实的物质基础。现代信息技术的发展为传统的音乐教学注入了无限的生机，使得课堂内容丰富多彩起来，同时使得我们的音乐课教学更为形象、直观、生动、活泼，大大激发了学生学习音乐课的兴趣。
　　据我的调查，很多学生喜欢一些歌唱类的电视节目，比如浙江卫视的《中国好声音》，央视的《中国好歌曲》《开门大吉》，很多学生一边欣赏，一边学习，一边跟唱。《开门大吉》更是让学生了解学习音乐旋律的好节目，看到节目中的嘉宾通过旋律来猜歌曲的名称和歌手的名字，很多学生羡慕不已，于是对音乐的热爱油然而生。这种情况下，我在上音乐课时，经常录下一些学生比较熟悉的歌曲的旋律让他们竞猜，使学生在喜欢的活动中学习音乐，获得丰富的音乐体验，不知不觉中提升了自身的音乐潜能。
　　三、培养学生的艺术情感，让学生享受音乐带来的艺术享受
　　音乐是一门有情感的艺术，对人的性情有极大的陶冶作用。学习音乐，懂得音乐，会让人成为一个感情丰富的人，一个格调高雅的人，一个富有同情心的人。徜徉在音乐的海洋中，可以让人充分享受到音乐带来的心旷神怡的美。每一首流传久远的名曲佳作，无一不是充满情感的。因此，无论是演唱，还是演奏，我们都要怀着同样的情感，才能最大限度地沉浸其中，感受作曲者的情感，如身临其境，感同身受。如果没有情感的投入，演唱或演奏时缺乏真情，再高超的演奏技巧，再高明的演唱方法，都不会打动人心，无法引起人们的情感共鸣。因此，我们在音乐教学中，一定要注重情感教学与技巧教学的有机结合，既要培养学生的艺术情感，让学生了解音乐的内涵，又要让学生掌握正确的技巧方法。
　　四、把流行歌曲融入音乐教学，让学生在生活中感知音乐的魅力
　　流行音乐的歌曲大多取材于生活，关注生活中的现实问题，与生活有着密切的关系，因此，才能通过各种大众媒体流行。学生在社会中生活，不可避免地会接触到流行音乐，受到影响。在音乐课教学中，融入流行音乐，无疑会受到学生的欢迎。通过流行音乐的教学，可以引导学生欣赏表现自然界和生活中的各种音乐，也可以通过音乐让学生体验生活，从而让学生懂得珍惜生活、热爱生活，引导学生热爱音乐，养成乐观向上的生活态度，从容面对生活中遇到的各种问题。
　　总之，我们在音乐教学中，一定要遵循学生的认知规律和心理特点，因材施教，恰当运用现代化教学手段，为学生歌唱、演奏创设丰富多彩的舞台，充分调动学生的主动性、积极性、创造性，激发学生乐学、愿学的动力，让学生在自主自由的氛围中，在美好多彩的生活中感受音乐的魔力，体验音乐的魅力，从而真正爱上音乐。
　　（责编 张亚欣）