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小学数学教学的多样化设计要从“公理化思想”入手,呈现丰富的思维过程,引导学生自主建构知识,学会在自主探究中感悟反思.
小学数学教学的多样化设计
【摘 要】
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小学数学教学的多样化设计要从“公理化思想”入手,呈现丰富的思维过程,引导学生自主建构知识,学会在自主探究中感悟反思.
【机 构】
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陕西省白水县北井头中心校 陕西渭南 715600
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2012年17期
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