【摘 要】
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我们说数学是一门实践性很强的课程,这种实践性从小学数学开始就已经显出端倪,到了高中数学阶段,更是理论和实践深入结合,需要学生的理解、推理和思考,需要学生的积极主动性,
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我们说数学是一门实践性很强的课程,这种实践性从小学数学开始就已经显出端倪,到了高中数学阶段,更是理论和实践深入结合,需要学生的理解、推理和思考,需要学生的积极主动性,更加灵活开阔的思维,能够意识到数学知识点之间的内在联系,客观上对学生的学习提出了很高的要求.当学生在做这一切的时候,能力上存在有薄弱环节,就会出现错误,在学生心理上产生落差感,与学生自己的预期目标不相一致,多次的积累,就会使学生产生一定的畏惧,不利于学生对数学的学习.在教学过程中,教师要进行有效的引导,消除学生的畏惧心理,提升学生学习数学的自信心,提高数学教学质量.
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