【摘要】改革已成为我国教育事业发展的主旋律，无论是教育教学改革，还是考试模式改革，都是有利于我国当前教育发展的重要举措。本文通过对一道浙江高考答题的分析、思考，提出了相关的应试技巧。本文旨在强化对浙江高考题目的认识，进而提高中学生学习与应试的技能。
　　【关键词】浙江高考 数学试题 发散思维 变形
　　浙江一直处于我国教育事业发展的前沿，教育改革的稳步推进，充分体现出浙江作为教育大省的魅力。综观浙江近几年的高考，我们不难发现浙江推进高考改革的良苦用心，而这份努力从高考理科数学就可看出。
　　为了更好地深入研究浙江高考数学的命题特点及趋势，笔者以2012年浙江高考理科数学的一道答题为例，阐述了几种方法。通过这种全方位的分析解读可以看出，高考作为重要的考试，不仅考查学生的基础知识，而更多的是考查学生的发散思维以及应试技巧。所以，对于广大的考生而言，既要扎实地学习好基础知识，同时也需要以发散思维的方式思考问题、解决问题，这样才能以最佳的状态面对高考。
　　这样一来，（2）复杂的计算过程在面积分割的条件之下得到很大程度的简化，有助于提高学生做题的准确率。当然，在思考之二的解法变形之中，需要学生能够在考试的过程中保持沉着、冷静的心态，这样才能有助于自己思考问题、分析问题、解决问题，提高自己的解题准确率。
　　思考之三：圆可以看成椭圆的特例，如果把题目背景放置于圆的背景下解答，那解题的效果会如何呢？笔者对此做了如下尝试：
　　结束语
　　对于浙江省2012年理科数学的这道高考大题，在笔者看来，充分体现出近年来浙江省新课改的不断推进，以及教育教学改革的深入。这道高考试题体现出浙江高考“以能力立意”的命题思想，充分符合新课改理念关于学生综合能力培养的需求。此外，高考这一特定的考试环境及考试背景，实现快速度、高准确率的做题形态，更符合当前高考的选拔现实。所以，在高考做题时，不仅需要考试沉着、冷静，而且需要学生在充分调动已有知识储备的同时，能够以发散思维的方式思考考题。这样，既能够提高做题效率，也能够提高做题的准确率。