论甘薯源与库的关系

来源 :山东农学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lovele
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
源与库对作物产量都有限制作用,但是,在那一方面起到主导作用,有二种不同的看法。有的认为库比源有更大的效应,因为作物的收获产物是作物体的最大贮藏库;有的认为作物产品器官的多少和大小,主要决定于光合产物的供应量,因而源是形成产量的根本等说法不一。然而,由于各种作物形成产品器官的不同,品种间遗传特性的差別,作物生长发育阶段的不同,以及作物生活环境条件的不同,源或库对限制产量的重要性可能有所差 Both sources and stocks have a limited effect on crop yields, but there are two different perspectives on which side play a leading role. Some believe that the reservoir has a greater effect than the source because the harvested product of the crop is the largest repository of the crop and some believe that the amount and size of the crop product organ depends primarily on the supply of photosynthate and thus the source is the yield The fundamental argument is not the same. However, due to the differences in the organs of the crops, the genetic characteristics of the cultivars, the differences in crop growth and development, and the different environmental conditions of the crops, the importance of the source or sink to yield restriction may be poor
其他文献
随着经济水平的提高,物流行业在我国迅猛发展,相应地对于高端物流人才的需求量也越来越高。高职院校针对物流行业的迅速发展,也应制定相应教学方案适当进行创新,培养出更多适
学生管理工作是高职院校管理的重头戏,“理”不顺就“管”不好。本文列举了目前高职学生的四个专有特征,结合高职院校班主任的三个基本现状,提出了班主任在高职学生管理中的“三
用5—30KR剂量~(60)COγ射线照射玉米种子,对幼苗生长的抑制效应随照射剂量的增加而明显增强.过氧化物酶同工酶谱测定表明,经不同剂量~(80)COγ射线照射后,叶片增加1条负极向
本文通过对荣华二采区10
任务驱动法是一种立足于构建主义教学理论上的教学方法,将这种方法应用到职业教育的计算机教学中,不仅能够提高学生对计算机学习的兴趣,而且也提升了学生的实践能力,为社会发
微型课程是教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它是基于建构主义理论,联通主义理论,加涅的“九五矩阵”教学设计理论等教学理论基础上的,它的本质是“课
早稻对外界环境条件反应的一般特点是感温性强。一生需要的活动积温比较稳定。其各生育阶段又分别有不同的要求,以分蘖期为例,发根最低温度要在15℃以上,最适32℃,分蘖最低
高中教学实施新课标在我省将近五年了。回首这五年的教学经历,我感受颇多。不少学生把化学当成是第二外语,教学中总是感觉时间不够,内容讲不完,讲不透,考试成绩不理想,因此总
For the method of phase transfer catalysis oxidation to synthesize benzoic acid,a series of factors were reviewed in detailed.The catalysis effect of HDTBP was
四、六级大学英语测试引导了大学英语课堂教学的内容。本文从《新视野大学英语》教材的内容进行分析,探讨如何将大学英语课堂教学和四、六级测试的形式较好地结合起来,并列举