细说疑问词

来源 :中学英语之友·上 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lovesici
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  特殊疑问词总爱问“什么”、“谁”、“在哪儿”、“怎么样”等,正因为如此,我们感觉它们很神秘,不易理解。为此,我们“语法天地”演播室特地邀请了what,who,whose,where,why,how等嘉宾为大家分忧解难。下面就让我们听听它们的自述吧!
  嘉宾what:我是“什么”,用法非常广泛,大家可一定要记住我啊!我不但可以对人的姓名、班级、电话号码等进行提问,而且还可以对活动或事物进行提问。例如:
  What’s her name? 她叫什么名字?
  What do you think of this dress? 你觉得这条连衣裙怎么样?
  What do you usually do after school? 你放学后通常干什么?
  What’s wrong with your computer? 你的电脑怎么了?
  ▲还可用“what+名词”来提问,如what color, what class, what time等。例如:
  What color are those clothes? 那些衣服是什么颜色的?
  ▲“What/How about…?”表示“……怎么样?”,用来询问或提出建议,后面接代词、名词或v-ing形式。例如:
  What about you? 你呢?
  What about that T-shirt? 那件T恤怎么样?
  How about having a drink outside? 出去喝一杯怎么样?
  嘉宾who:我是“谁”,用于询问人物。例如:
  Who is the man over there? 那边那个男人是谁?
  ▲who用在不清楚主语是单数还是复数的句子中,一般按第三人称单数对待。例如:
  ——Who is knocking at the door? 谁在敲门?
  ——It’s me. 是我。
  ▲询问对方是“谁”时的具体情形不同,说法也不一样。例如:
  Who are you? 你是谁?【主要用来询问不认识的人】
  Who is it? 哪位?【一般用来询问敲门的人,回答通常是“It’s me.”】
  Who is this, please? 请问是哪位?【是电话用语,回答通常是“This is…(speaking).”】
  嘉宾whose:我是“谁的”,主要用于询问物主。由我构成的主要句型有:“Whose+名词+be+主语?”,其中,whose作定语,后面可跟单数名词,也可跟复数名词;“Whose+be+主语?”,其中,whose作表语,be的形式也取决于其后的主语。例如:
  ——Whose book is this? 这是谁的书?
  ——It’s Millie’s. 是米莉的。
  ——Whose is the red car? 这辆红色小轿车是谁的?
  ——It’s my uncle’s. 是我叔叔的。
  ▲whose与who’s读音相同,但二者的含义及用法不同:whose意为“谁的”,作疑问代词,引导特殊疑问句;who’s是who is的缩写形式,意为“谁是……”或“……是谁”。
  嘉宾where:如果你想对地点或位置进行提问,那就要用我“在哪里;到哪儿”了。例如:
  Where are you from? 你来自哪里?
  Where is my pen? 我的钢笔在哪儿?
  ▲回答时,为了简洁、明快,可以直接说出地点。如上面两句的答语分别可以说成“Beijing.”和“On the desk.”。
  嘉宾why:我喜欢究根问底,所以大家都称我“为什么”,我的答语常常以because开头。例如:
  ——Why do you like English? 你为什么喜欢英语?
  ——Because it’s interesting. 因为它很有趣。
  ▲“Why not…?”相当于“Why don’t you…?”,是表示提供建议的一种说法,意为“为什么不……?”,后接动词原形。例如:
  Why not go to the zoo?=Why don’t you go to the zoo? 为什么不去动物园呢?
  嘉宾how:我的主要意思是“怎样”,可以询问人的身体状况,也可以对程度、方式等进行提问。例如:
  How do you do!你好!
  How do you spell the word? 你是怎样拼写那个单词的?
  ▲“How old…?”意为“……多大了?”,常用于询问年龄。例如:
  How old are you? 你多大了?
  ▲“How many+可数名词复数+…?”和“How much+不可数名词+…?”常用于询问名词的数量。此外,“How much is/are…?”常用于询问商品的价格。例如:
  How many students are there in your class? 你们班有多少学生?
  How much salt do they need? 他们需要多少盐?
  How much is the meat? 这块肉多少钱?
  拓展:个别特殊疑问句的回答
  1. 以What开头的疑问句,否定回答通常用Nothing。例如:
  ——What did he say at the meeting? 他在会上讲了些什么?
  ——Nothing. 什么也没有讲。
  ——What’s in the box? 这盒子里有什么?
  ——Nothing. 什么也没有。
  2. 以Who开头的疑问句,否定回答通常用Nobody/No one。例如:
  ——Who was late today? 今天谁迟到了?
  ——No one. 没有人迟到。
  ——Who has read the book? 谁读过这本书?
  ——Nobody. 没有人。
  3. 以 How many, How much 开头的疑问句,否定回答通常用 None。例如:
  ——How many dictionaries did you buy yesterday? 昨天你买了几本字典?
  ——None. 一本也没买。
  ——How much money did he lend you? 他借给你多少钱?
  ——None. 一分也没有。
  ▲一般来说,some 用于肯定句中,any 用于否定句和疑问句中。但这只是通常的情况,以下特殊情况须注意。
  1. 希望得到肯定回答的疑问句通常用some。例如:
  May I have some paper? 我可以拿些纸吗?
  Aren’t there some stamps in that drawer? 那抽屉里不是有几张邮票吗?
  Didn’t he give you some money? 他不是给了你一些钱吗?
  2. 表示请求或建议的疑问句通常用some。例如:
  Why not give her some flowers? 为什么不送她些花呢?
  Would you like some bananas? 吃点香蕉吗?
  Won’t you have some more? 你不再要一点吗?
  Shall I get some chalk for you? 要我给你拿些粉笔来吗?
  3. some 有时用于下面这样的否定句。例如:
  I don’t like some of the films. 这些电影中有几部我不喜欢。
  比较:I do not like any of the films. 这些电影中我一部也不喜欢。
  【小试牛刀】根据答语,用合适的疑问词填空:
   1. A: ____ don’t you ask Maria?
   B: Because she isn’t here.
   2. A: ____ do you spell it?
   B: B-R-E-A-K-F-A-S-T, breakfast.
   3. A: ____ is your little brother?
   B: He’s at home.
   4. A: ____ is that?
   B: It’s a black dog.
   5. A: ____ ____ is Alan?
   B: He is fourteen.
   6. A: ____ ____ friends do you have here?
   B: Five.
   7. A: ____ pencil is it?
   B: I think it’s my sister’s.
   8. A: ____ not try on that pair?
   B: All right.
   9. A: He is fine. ____ ____ you?
   B: I’m fine too, thank you.
  10. A: ____ is your English teacher?
   B: Miss Gao.
  11. A: ____ ____ water is there in the bottle?
   B: Only a little.
  12. A: ____ are your grandparents?
   B: They are fine. Thank you.
  13. A: ____ ____ is it, please?
   B: It’s ten twenty-five.
  14. A: ____ ____ are the apples?
   B: They are 8 yuan.
  15. A: ____ ____ are you in?
   B: I’m in Class Five, Grade Seven.
  [Key:1.Why 2.How 3.Where 4.What 5.How old 6.How many 7.Whose 8.Why 9.What/How about 10.Who 11.How much 12.How 13.What time 14.How much 15.What class]
其他文献
期刊
新课程理念要求物理教学,不仅要向学生传授静态的物理学科知识,更要注重向学生传授动态的物理学科的学习方法,培养其学科的学习能力.“授之以鱼,不如授之以渔”.物理学是一门
期刊
曾经听过两个人打电话,时来来回回说了好多遍“再见”才挂电话,估计急性子的人看着都着急了.不过,后来又有了一种极端的情况,就是两人打电话,说完要说的,立马挂电话,连“再见
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
物理学是一门以实验为基础的科学, 是一切科学技术的基础,许多物理学上的重大发现曾多次推动了其他学科的发展,推动经济的振兴、社会的进步,改变了人们生活的方式和环境.实验是物理的灵魂,是物理的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉,物理实验是实验科学的重要组成部分,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验,没有物理实验就没有物理学,因此,在物理教学中,尤其在物理实验教学中
期刊
期刊
1问题的提出实际教学中,不少学生反映物理课堂听得懂,可是习题做不来,甚至不知道怎么思考.其实这个问题也同样困扰着老师.原因是多方面的,比如学生缺乏基本的审题能力,缺少分
期刊
本文结合一节高中英语诗歌教学课,探讨了高中英语诗歌教学的有效途径,提出高中英语诗歌教学要选材适宜、目标恰当,并采用参与式的教学方法.
全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务,在全面推进素质教育的过程中,基础教育课程是一个关键的环节.按照新课程标准进行教学实践是课程实施的核心环节,这就要求教师对新课程能够准确地理解,诚心地接受,热情地投入,在教学过程中,抓好教学设计、课堂教学、实验教学和教学评价等环节,并在实践新课程的过程中能够不断地检验、完善和发展新课程.  1 优化课堂教学设计  教学设计是运用系统方法对各种课程资源进