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<正>【现状扫描】三下《数学广角》中的"重叠问题",历来是教学的难点。一般来说,遇到这样的问题,老师都是利用画"韦恩图"帮助分析与解答。透视课堂现状,笔者发现学生理解时受阻的情况,现作简单分析。例如:三(1)班每人至少参加一项活动,其中参加
谈“重叠问题”的教学突破策略
【摘 要】
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<正>【现状扫描】三下《数学广角》中的"重叠问题",历来是教学的难点。一般来说,遇到这样的问题,老师都是利用画"韦恩图"帮助分析与解答。透视课堂现状,笔者发现学生理解时受
【机 构】
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浙江省海盐县实验小学;
【出 处】
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中小学数学(小学版)
【发表日期】
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2012年03期
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