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为了提高英语听力教学质量，尤其是进一步提高英语新闻听力教学效果，本文结合克拉申的输入理论，分析了其理论基础和英语新闻的特征。在此基础上，在输入理论的视角下对英语新闻听力教学内容及教学效果进行了探讨，肯定了在加强巩固学生原有英语新闻相关的知识水平基础上，适当增加“可理解输入”对新闻英语教学效果所起到的促进作用。