【摘 要】
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一、案例背景中学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学
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一、案例背景中学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生的信息素养,把信息技术作为支持终身学习
I. Case Background The main tasks of the information technology curriculum in secondary schools are: to cultivate students’ interest and awareness in information technology, to enable students to understand and master the basic knowledge and skills of information technology, to understand the development of information technology and its application to human daily life and science The profound impact of technology. Through information technology courses, students have the ability to obtain information, transmit information, process information and apply information, educate students to correctly understand and understand information technology-related issues such as culture, ethics and society, and use information technology responsibly; develop students’ Information literacy, using information technology as a support for lifelong learning
其他文献
酶的分子工程是生物技术领域研究的焦点，目前主要包括合理设计和定向进化。突变体的合理设计需要建立在了解酶的活性-构效关系的基础上，不仅在技术上具有挑战性，而且需要巨大的
摘 要： 随着科技信息的快速发展，当今时代已是人类与信息科技共存的时代，信息技术已占据人们生活的重要领域，成为人们生活和学习不可缺少的一项辅助工具。但在实际教学中我们常常会遇到很多难以解决的问题，影响教学质量和效率。因此，我们应及时对这些问题进行分析和解决，从而不断提高自身教学质量。 关键词： 高中信息技术 教学方法 现状分析 近年来，信息技术的发展可谓日新月异，为人们的生活提供了便利和高效的
摘 要： 提升信息技术教学生动性是一项重要的课题，广大教师应当着眼于信息技术研究最前沿的信息，拓宽学生的视野，在教学活动中结合实际运用，营造自主探究的学习氛围，并延伸到课外开展拓展活动，构建生动活泼的信息技术教学。 关键词： 初中信息技术 生动教学 分析研究 教学研究是提升教学成效的重要抓手，受应试理念的影响，信息技术教学没有得到充分的重视，这一问题必须采取有效措施加以解决。现代社会属于信息流
1.创造自由的环境 创造环境的首要目的是激发学生的学习兴趣。和谐自由的教学环境是实现有效教学的重要条件。信息技术既是学习的内容，又是学习的工具，要创造自由的教学环境首先就要求教师深入挖掘教材中的兴趣点，并向学生展示，利用信息技术学科自身的魅力吸引学生。比如在讲信息技术发展史的时候，教师可以先介绍计算工具的发展与创造，还可以让学生课下收集相关资料，下一次课的时候交流。创设情境时教师既要创设生活情境
初中信息技术课后作业是对中学生信息技术学习的一种综合考量,它能够帮助学生巩固所学,也能够让学生在作业中发现自己在学习中存在的问题与不足,并及时做出合理纠正与调整.注
【目的】杨树是我国重要的人工林栽培树种,近年大量的加拿大一枝黄花(Solidago canadensisL.)入侵杨树人工林生态系统,研究加拿大一枝黄花对杨树人工林土壤呼吸的影响,有助于进一步认识陆地人工林生态系统的地下碳(C)循环对植物入侵的响应及其机制。【方法】2018年11月以江苏省东台林场内加拿大一枝黄花入侵和未入侵的8年生相同立地条件下杨树人工林群落为研究对象并建立固定样地,采用长期野外
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摘 要： 初中信息技术课程的目标是培养中学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。作者在近年来从事的计算机教学过程中进行了尝试，就计算机教学的模式和方法进行了阐释。 关键词： 初中信息技术课 信息素养 教学认识 中学信息技术课程的目标是“通过信息技术课程使学生具有获取信息，传输信息，处理信息和应用信息的能力”。中学信息技术教
荣获“辉煌岁月.红色经典”庆祝建党90周年湖南省美术作品展优秀奖
Won the “brilliant years. Red classic” to celebrate the 90th anniversary of the founding of Hun
摘 要： 分层教学法，顾名思义，就是结合学生实际的学习能力及学习水平对学生进行分层，对不同层次的学生采取不同的教学策略，确保所有学生学习上的进步。在初中信息技术教学中，由于学生信息技术水平参差不齐，如部分学生家里有计算机，对常识性的知识非常了解，但是很多学生没有过多地接触计算机，对常识性的知识不了解，如果教师统一进行教学，势必会造成教育不公平的现象，影响学生的学习质量。因此，教师应结合初中信息技术