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2003年3月,《普通高中数学课程标准(实验)》颁布。令人耳目一新的不仅是其新颖的课程设计,还包括大胆的教学内容的突破。在保留传统数学精华的基础上,《标准》力求使不同的个体在高中阶段的数学教育中获得不同的发展,获得不同的体验。我们希望这组文章,能引起广大高中数学教师对高中新课程的关注,能萌发对新高中课程实施的创想。