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小学英语写作教学是课程标准对学生语言技能的一项要求。学生由于受自身语言水平和交际能力的限制，用英语进行书面表达存有一定的困难，教师应充分关注并加强课堂写作指导。本文以两节小学英语单元话题写作指导课为例，探讨了写作指导的相关策略建构，即采用写前引导、铺垫；写中巡视、指导；写后评价、反馈的三阶段写作教学模式，帮助学生提升英语写作水平。同时，写作指导要把握好力度，还需加强学生的课外英语自主阅读。