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初中数学是一门重要的基础课程，在中学数学中占有非常重要的地位。长期以来，数学留给很多学生的印象，就是枯燥、刻板、远离现实生活，学生怕学，甚至厌学。在实际数学教学中，我们不难发现有很多学生怕学数学，认为数学太抽象，不易理解。笔者结合数学自身的特点，遵循学生学习数学的心理规律去创设情境，从学生已有的生活经验出发，在传授知识的同时，创设更多让学生感受和体验的过程，进而使学生获得对数学知识的理解。