德国的著名美术院校都开设了幼儿美术、教育、心理的专业。幼儿美术教师有计划地去美术学院进行美学、艺术史的在职培训与理论更新。美术馆向孩子免费开放，研究人员有为孩子讲解的义务。
　　在德国，幼儿按艺术美的要求精心布置教室内外，窗上和墙上贴有孩子的彩色画、习字和照片，走廊上到处是孩子栽培的花卉，上空挂着孩子制作的工艺装饰物，五彩缤纷，为孩子提供了一个艺术美的快乐学习环境。
　　艺术教育真正重要的是要唤起创造的热忱，使孩子在创造美的过程中获得美感体验。在德国一所幼儿园，有这样一节图画课。教师先坐下来读一篇童话，孩子边听边画，不规定主题。童话里的人物、鸟儿、花草、各种景物都可以自由表现，这些故事内容生动有趣，引起了孩子极大的兴趣和强烈表现欲。童话故事的结局也可以和老师讲的不一样，由幼儿自己设计，自圆其说。这样不仅可以丰富幼儿作画时的想象力，还能促进孩子独立思考能力的发展。
　　德国幼儿艺术教育鼓励孩子在自己的艺术创造中得到快乐，发展多方面的创造能力。教师指导幼儿有意识地注意观察，在熟悉制作工具、材料和技能的基础上，发挥他们的表现能力。