文章编号:1005-6629(2009)08-0013-02 中图分类号:G633.8文献标识码:B
　　
　　一直想写一点关于我和《化学教学》的文章。因为,我从参加工作来我一直读着《化学教学》。
　　与之相识,是在刚刚参加工作的时候。有一天,一位同事抱着一摞杂志走进办公室,微微一笑。她说的话我已经记不清了,只模模糊糊地记得她说,这本杂志非常不错。
　　当时我正值教学的起步期,很多教学困惑,急需指点。很快我发现这个杂志成为了我不可缺少的无声老师。
　　这只是初识。熟知她的脾性、格调,然后深深留恋,却是现在。
　　记得第一次投稿,就是投给《化学教学》,还记得当时文章的题目是《化学奥赛中选手心态的变化及相应的教学策略的探讨》,文章发表后看到自己的思想变成了铅字,感到一种无名的激动。当时省教研员也看到了这篇文章并给了我很大的鼓励。而文章的稿费则被几个志同道合的同行朋友吃掉了。从此以后,自己在全国各类刊物上积极投稿发表了不少文章,但应该说这是给我印象最深刻的一次
　　另一次给我深刻印象的是《化学教学》举办的一次会议。
　　2004年8月由中国教育学会化学教学专业委员会与华东师范大学《化学教学》编辑部举办的“第一次积极推进中学化学课程改革实施研讨会暨《化学教学》创刊二十五周年纪念大会”在上海召开,本人有幸参加了此会议。聆听了张健如、孙元清等专家的报告,而且会议中听到了来自教改第一线的中学教师关于推进课程改革的深刻意见,受益非浅。此次会议也是化学教学专业委员会第一次与期刊的成功合作。自己的文章《高中新课程选修模块的教学初探》荣获全国二等奖,使自己深受鼓舞。后来在第二次研讨会上,自己的论文又一次获得全国二等奖。自己感觉到这种会议形式对课程改革的推动及教师的专业化发展起了重要的作用,内心盼望这种活动能够继续不断的进行下去。
　　2005年本人在华中师范大学读在职教育硕士研究生刚好毕业,时逢化学教学从2005年开始开设学位论文选登栏目,这一栏目对交流和推动研究生的培养工作,提高研究生培养的教学质量和水平有重大的意义,也给国内研究生和教育硕士提供了发表自己研究成果的机会。于是把自己的学位论文中的关键部分缩写成相关文章,斗胆地寄往化学教学编辑部,编辑们给予了积极的肯定和刊登,使我再一次受到了很大的鼓舞,从这时候,我开始更加明确要努力地去做一个科研型、专家型的中学教师。
　　2006年湖北省开展了特级教师评选,在整理材料的时候,上级要求将近几年的各类论文复印装订,我这才发现近几年已在《化学教学》发表了多篇文章,它记载了我多年来教学教研工作的足迹,也提高了自己自我反思和教学研究的能力。回顾自己二十多年的教师生涯,我感到《化学教学》杂志在我专业化成长起了极为关键的推动作用,就像化学反应中的催化剂,将我推向了一个又一个新的起点。
　　纵观近十年,感到《化学教学》在不断地创新,栏目不断地变化和增多,版面设计愈来愈清新大方,文章的水平和可借鉴程度愈来愈强,而且刊物中许多文章都被中国人民大学复印中心及许多重要数据库转载,内心里感到该杂志确实起到了探索化学教学改革、引领教师专业发展的作用。编辑部近几年组织了优秀教学设计的评选、召开了化学课程改革实施研讨会、开辟了原创题栏目、学位论文选登栏目和教育动态传递栏目,给老师们带来了很多信息、很多惊喜、很多机会……
　　《化学教学》现已在化学教育教学乃至整个教育界享有很高的声誉,在新一轮的课程改革中起了非常积极的推动作用,教师是课程改革的参与者和实施者,教师对于课程改革的理解水平、认同程度、研究水平直接决定者课程改革的成败,而化学教学杂志为新课程的改革提供了一个非常好的宣传平台和研究平台。每期杂志直接和课程改革相关的接近四分之一,而间接相关的近乎全部,尤其是“教改实践与探索”“课程改革”“研究性学习探索”“教学设计”“考试研究”等重要栏目给参与课程的老师很大的启迪。
　　前几天又一期新的《化学教学》放在了我的手边。《化学教学》之于我,像是一轮明月,一盏清茶。我的生命中有了她,便升华了一种心境,有了一种力量,享受到了一份深刻。
　　总之回顾自己的成长历程,《化学教学》一直是我的良师益友,我想我绝非特例,还不知道全国会有多少年青教师伴随着该杂志成长呢!
　　时值该杂志创刊三十周年之际,特献上一名普通读者的一点内心感受,以表敬意,祝杂志愈办愈好!
　　
　　万长江
　　(湖北武汉武钢三中)