【摘 要】
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当前，很多初中数学教师还停留在“一人一黑板一粉笔”的教学方式上，教师按部就班地备课、上课、给学生布置作业，缺乏主动性，学生一成不变地听课、做题，循环往复，完全提不起数学学习
【机 构】
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巴东县希望小学,湖北 恩施,444300
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当前，很多初中数学教师还停留在“一人一黑板一粉笔”的教学方式上，教师按部就班地备课、上课、给学生布置作业，缺乏主动性，学生一成不变地听课、做题，循环往复，完全提不起数学学习的兴趣。这种课堂教学方式会让教师和学生都身心俱疲，学生一到数学课就像霜打得茄子没了精神，教师讲课也是“陈词滥调”，没有激情。数学课堂死气沉沉，学生数学学习效率低下，教师教学效果不明显，这已经成为了初中数学课堂面临的一个普遍问题，严重影响和制约了初中数学教学改革的进行饿课堂效率的提高。本文主要分析了构建快乐课堂，实现初中数学高效教学的具体策略。
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