【摘 要】
：
6月18日,世界医学会向中华医学会发来贺信,祝贺中华医学会第二十六次全国会员代表大会成功召开,并选举产生了新一届理事会。世界医学会秘书长Otmar Kimber医生在来信中向赵玉沛会长、王健副会长兼秘书长当选为中华医学会第二十六届理事会新任领导致以诚挚的祝贺,同时也向新当选或再次当选的理事成员们表示祝贺。信中还表达了双方未来开展紧密合作、共同提高全球健康的期待。
论文部分内容阅读
6月18日,世界医学会向中华医学会发来贺信,祝贺中华医学会第二十六次全国会员代表大会成功召开,并选举产生了新一届理事会。世界医学会秘书长Otmar Kimber医生在来信中向赵玉沛会长、王健副会长兼秘书长当选为中华医学会第二十六届理事会新任领导致以诚挚的祝贺,同时也向新当选或再次当选的理事成员们表示祝贺。信中还表达了双方未来开展紧密合作、共同提高全球健康的期待。
其他文献
社会关系是影响流动人口在地融入的重要变量。从“强度”和“位置”两个维度出发,社会关系可以大致分为四种类型。通过分析个体通过强关系、弱关系、桥梁位置和纽带位置获得资源的概率提出:不同种类的社会关系具有相应的社会关系能力,即不同种类的社会关系为个体带来额外资源的概率有所差异。以在陆台青的相关调查数据为依据,采用回归检验的方法进行验证,研究发现:当在陆台青处于不同种类的社会关系中,拥有的社会关系能力越强,社会融入的程度越高。因此,仅仅鼓励在陆台青加入异质性群体组织并非最优途径,鼓励同时参与同质性和异质性群体才能
目的:系统评价钬激光前列腺剜除术(HoLEP)和经尿道前列腺电切术(TURP)治疗良性前列腺增生(BPH)的疗效和安全性。方法:计算机检索PubMed、Embase、The Cochrane Library和Web of Science收集比较HoLEP和TURP治疗BPH的随机对照试验(RCT),检索时限均从建库至2020年6月。由两位评价员独立筛选文献、提取资料并评价纳入研究的偏倚风险后,采用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果:共纳入12项研究,包括1378例患者,其中HoLEP组691例
运用口述历史方法进行历史研究自古有之,近年来逐渐成为历史学界较为热门的研究方法之一,在中共党史研究中亦是如此。口述历史方法在深化党史研究中发挥着重要作用,能够弥补文献史料的不足,拓展党史研究的视野,揭示党史研究中“上下互动”的合力结果,提高党史研究的科学性。但由于口述历史方法本身的局限性以及研究者的不规范应用,口述历史方法在党史研究应用中仍存在一些问题,需要党史研究者树立正确的党史观,选择恰当的书写方式,运用正确的原则和方法深化党的历史与理论研究。
面对新时代教育评价改革的要求,文章分析了学业质量评价的历史、现状和发展趋势,明晰了当前学业质量评价发展面临的技术问题和需求。根据上海市MH区学业质量评价在证据采集、分析挖掘等方面的具体实践,文章提出了学业质量评价的技术突破点。研究认为,学业质量过程评价的常态实施,需要实现证据采集的智能化和数据挖掘的专业化;学业质量结果评价的优化改进,需要利用组合测试技术让评价走出“唯分数”,并利用分析反馈技术让评价更具价值。
目的:分析脊髓损伤患者发生泌尿系感染的危险因素及病原菌特点。方法:收集2017年10月—2019年2月于莱西市人民医院住院的60例脊髓损伤患者,其中男46例,女14例。发生泌尿系感染24例,其中男20例,女4例;年龄19~71岁,平均37.8岁;统计学分析感染率与各临床因素的相关性。结果:完全性脊髓损伤、脊髓损伤前预防使用抗生素、大剂量应用激素、肺部感染、压疮、侵入性操作等6个临床因素与脊髓损伤患者泌尿系感染发生率有显著相关性(P<0.05)。结论:完全性脊髓损伤、脊髓损伤前预防使用抗生素、大剂量应
【摘 要】随着经济、科学技术的快速发展，将信息技术融入数学课堂受到了越来越多人的关注。《普通高中数学课程标准（2017年版）》强调，要注重信息技术与数学课程的深度融合。研究者对《普通高中数学课程标准（2017年版）》中信息技术的应用部分进行多角度统计分析，并基于统计分析结果提出促进信息技术与数学课程深度融合的建议。 【关键词】课程标准;课程实施;高中数学;信息技术 【作者简介】王玲，德阳市实验
“语文园地”是统编语文教材的重要组成部分。由于一些教师对其教学价值认识不足,大大降低实际教学中“语文园地”语文素养的培养功效。文章以朱旭光老师执教的统编小学语文教材四年级上册第六单元的“语文园地”为例,提出创设“真”“情”“思”“美”兼具的“大情境”以贯通整个教学过程,让学生在系统整合的学习情境下有序掌握教学知识,切实改善“语文园地”的课堂教学效果。
教育评价事关教育发展的方向。构建以核心素养为导向、促进德智体美劳全面发展的教育评价体系是新时代的重要课题。文章归纳当前教育评价改革进程中面临的问题与挑战,分析了基于教育大数据破解问题的思路,最后指出教育大数据赋能未来教育评价变革的方向,为教育评价的数字化转型提供了借鉴。
学科大概念是思想政治课教学的“内核”。着眼于学生的真实生活情境和长远发展,通过议题式教学培育学生核心素养是新课标的突出特点,这要求教师必须善于将学科大概念融入学生的真实生活情境,融入学生的思维之中,以此培育学生的学科核心素养。研究者针对学科大概念统领下的议题式教学,提出从议题创设、议题情境选择、议题活动构建等维度进行探究。
当前,智能技术在区域规模化诊断中发挥了更加重要的作用。文章基于L市九年级物理总测数据,从区域、学校、学生层面开展诊断应用研究,通过数据分析,诊断出了各层面出现的问题,并结合问题给出了相关建议。最后从平台需求的适配性、应用有效性、数据融合性等方面进行反思,提出了应用实践的思考。