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【摘 要】英语语法是针对英语语言的语法进行的研究，指英语中语言的结构规律。包括词法和句法。英语的语法既可以是规范性的，也可以是描述性的，具体可归纳为句子成分、动词时态、动词语态、虚拟语气、基本句型结构、否定转移、构词法、英语倒装。
【关键词】英语语法；结构规律；句子成分；时态；语态
学习英语语法对许多人来说是非常头痛非常讨厌的。如何学好英语语法呢？第一，经验丰富的英语教师是你学好英语语法的必要条件之一。第二，生动有趣的英语课堂让你轻松掌握英语语法。课堂的有效似乎已经涵盖了课堂的有趣。也就是说，课堂有趣与否，本身就应该是有效课堂的一个重要部分。形成这样的认识容易，但做起来却很难。在教学实践中，课堂的有趣有时脱离教学目标，教师通过各种途径，播放影视、歌曲、表演小品。在一派热闹的气氛中，不知不觉的就下课了，但这节课究竟告诉学生什么，引导学生掌握什么，教师都没注意到，只是过分的渲染课堂的趣味性，而忽略课堂的有效性。所以教师在课堂教学中要把趣味性和有效性结合在一起。有趣课堂并不是课堂教学的目的，而是实现课堂教学目的的手段。现在最大的问题在于，教师觉得沉淀定力太难，因此几乎把所有精力都用在了有趣课堂的设计上，所以才出现目前课堂有效反仆为主的现象。这对我们的英语教学也是有益的。第三，在任何时间任何地点学习英语语法。
一、掌握语法要循序渐进，浅出深入
学英文一定要一步一步的来，懂得基本5大句型后，才学更复杂的句式。至于为什么要先浅出呢，那就是学习一个大的规则之前先要搞明白有关该规则的基本原则，之后再学习一些更复杂更细小的要求，这样才会无论怎么深入也会有个大的原则做自己的救命稻草，不会迷失方向。比如虚拟语气，一直是英语学习中的难点，主要是汉语表达虚拟语气很简单，只要在句子中加个“如果”“要是”等就可以了，但英文中加“if”“if only”是远远不够的。但其实只要掌握英文中的虚拟要借用过去时态和情态动词来表达，也就掌握了最基本的原则了。道理很简单。过去的人们总会觉得是不大可能改变的，有些“虚”的感觉，因此英文中借用了过去的时态来表达自己说话时的一种主观态度。至于情态动词，本来就是可以表示各种可能性的（比如may的可能性要小于can），用在虚拟语气中来表达结果发生的可能性大小也就很容易理解了。基本的原则掌握了，再去学更具体的规则，比如对现在，过去，将来的虚拟表达分别是什么样的，怎么表达错综的虚拟句（比如条件是对过去来说的，而结果是对现在而言的，比如If I had bought the stocks of Microsoft years ago，I would be a rich man now），最后可以掌握一些把条件或结果隐去的虚拟句了，这也就是先浅出后深入了。我想学语言到一定阶段，大家自己都可以判断语言的不同表达的各自优缺点了。大家注意在英文学习时，切忌贪多，一个规则理解后，一定要配合练习，能够使用才算真正掌握了。而且经常复习一下，温故知新，经常有些同学上课时很卖力的记笔记，生怕漏了一个字，但一回家笔记就扔了，很可惜。
二、把握规则的实质，思考规则的用意，规则才是活的
记得有一位同学给我背了一长串的口诀，说是老师帮助总结的，但忘了是关于什么的规则。我觉得很有意思，因为这位同学确实下了很大功夫，但就是没能自己去思考，去真正弄懂规则为什么要这样。以至于只记得口诀，就好像练习武术只记住了每个招式的名称，却不知道怎么打。比如，不定式做状语最经常表示目的，结果，和原因了。问什么呢？我想不定式的to和介词to虽然词性不同，但意思应该有相同之处。介词to表示方向性，去往什么地方或者已经到了什么地方，但最主要表示去往什么地方，表示一种方向性。而不定时做状语也最经常表达目的。而已经达到一个地方和结果在意思上也是很契合的。He deliberately spoke in a loud voice to attract attention.To attract attention也就是朝这个方向努力。What have I done to offend you？招惹（offend）已成事实，一个结果，也就是到了什么地方了。还有不定式不管做什么成分，它的一般式（to be doing 是它的进行式，to have done它的完成式）都有个“将来”的味道，这也与它做介词时的方向性有关。
三、一定坚持练习，用英文听，说，读，写，经常做阶段性的总结，一步一个台阶
有了语法，就要持之以恒的去用，听英文的歌，新闻，看英文电视剧、电影、动画片，既能娱乐又能获得“最新鲜”的新闻。
当然，我们不能夸大语法教学的重要性，一味地去训练语法题，而是要将语法训练与交际能力的训练有机地结合起来。通过大量的实际运用，学生对“死的”语法规则就能灵活掌握，最后达到能根据特定的语境片段变通语法，正确使用规则，从而提高教学效果。
参 考 文 献
[1]朱小玉，尧丽云.高等教育英语教学模式之探索（一）[J].江西农业大学学报.2002（1）
[2]许高厚.课堂教学技艺[M].北京：北京师范大学出版社，1997
【关键词】英语语法；结构规律；句子成分；时态；语态
学习英语语法对许多人来说是非常头痛非常讨厌的。如何学好英语语法呢？第一，经验丰富的英语教师是你学好英语语法的必要条件之一。第二，生动有趣的英语课堂让你轻松掌握英语语法。课堂的有效似乎已经涵盖了课堂的有趣。也就是说，课堂有趣与否，本身就应该是有效课堂的一个重要部分。形成这样的认识容易，但做起来却很难。在教学实践中，课堂的有趣有时脱离教学目标，教师通过各种途径，播放影视、歌曲、表演小品。在一派热闹的气氛中，不知不觉的就下课了，但这节课究竟告诉学生什么，引导学生掌握什么，教师都没注意到，只是过分的渲染课堂的趣味性，而忽略课堂的有效性。所以教师在课堂教学中要把趣味性和有效性结合在一起。有趣课堂并不是课堂教学的目的，而是实现课堂教学目的的手段。现在最大的问题在于，教师觉得沉淀定力太难，因此几乎把所有精力都用在了有趣课堂的设计上，所以才出现目前课堂有效反仆为主的现象。这对我们的英语教学也是有益的。第三，在任何时间任何地点学习英语语法。
一、掌握语法要循序渐进，浅出深入
学英文一定要一步一步的来，懂得基本5大句型后，才学更复杂的句式。至于为什么要先浅出呢，那就是学习一个大的规则之前先要搞明白有关该规则的基本原则，之后再学习一些更复杂更细小的要求，这样才会无论怎么深入也会有个大的原则做自己的救命稻草，不会迷失方向。比如虚拟语气，一直是英语学习中的难点，主要是汉语表达虚拟语气很简单，只要在句子中加个“如果”“要是”等就可以了，但英文中加“if”“if only”是远远不够的。但其实只要掌握英文中的虚拟要借用过去时态和情态动词来表达，也就掌握了最基本的原则了。道理很简单。过去的人们总会觉得是不大可能改变的，有些“虚”的感觉，因此英文中借用了过去的时态来表达自己说话时的一种主观态度。至于情态动词，本来就是可以表示各种可能性的（比如may的可能性要小于can），用在虚拟语气中来表达结果发生的可能性大小也就很容易理解了。基本的原则掌握了，再去学更具体的规则，比如对现在，过去，将来的虚拟表达分别是什么样的，怎么表达错综的虚拟句（比如条件是对过去来说的，而结果是对现在而言的，比如If I had bought the stocks of Microsoft years ago，I would be a rich man now），最后可以掌握一些把条件或结果隐去的虚拟句了，这也就是先浅出后深入了。我想学语言到一定阶段，大家自己都可以判断语言的不同表达的各自优缺点了。大家注意在英文学习时，切忌贪多，一个规则理解后，一定要配合练习，能够使用才算真正掌握了。而且经常复习一下，温故知新，经常有些同学上课时很卖力的记笔记，生怕漏了一个字，但一回家笔记就扔了，很可惜。
二、把握规则的实质，思考规则的用意，规则才是活的
记得有一位同学给我背了一长串的口诀，说是老师帮助总结的，但忘了是关于什么的规则。我觉得很有意思，因为这位同学确实下了很大功夫，但就是没能自己去思考，去真正弄懂规则为什么要这样。以至于只记得口诀，就好像练习武术只记住了每个招式的名称，却不知道怎么打。比如，不定式做状语最经常表示目的，结果，和原因了。问什么呢？我想不定式的to和介词to虽然词性不同，但意思应该有相同之处。介词to表示方向性，去往什么地方或者已经到了什么地方，但最主要表示去往什么地方，表示一种方向性。而不定时做状语也最经常表达目的。而已经达到一个地方和结果在意思上也是很契合的。He deliberately spoke in a loud voice to attract attention.To attract attention也就是朝这个方向努力。What have I done to offend you？招惹（offend）已成事实，一个结果，也就是到了什么地方了。还有不定式不管做什么成分，它的一般式（to be doing 是它的进行式，to have done它的完成式）都有个“将来”的味道，这也与它做介词时的方向性有关。
三、一定坚持练习，用英文听，说，读，写，经常做阶段性的总结，一步一个台阶
有了语法，就要持之以恒的去用，听英文的歌，新闻，看英文电视剧、电影、动画片，既能娱乐又能获得“最新鲜”的新闻。
当然，我们不能夸大语法教学的重要性，一味地去训练语法题，而是要将语法训练与交际能力的训练有机地结合起来。通过大量的实际运用，学生对“死的”语法规则就能灵活掌握，最后达到能根据特定的语境片段变通语法，正确使用规则，从而提高教学效果。
参 考 文 献
[1]朱小玉，尧丽云.高等教育英语教学模式之探索（一）[J].江西农业大学学报.2002（1）
[2]许高厚.课堂教学技艺[M].北京：北京师范大学出版社，1997