【摘 要】
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在我国教育事业的深入改革背景下，小学低年级语文朗读教学观念和教学方法也随之进行了改革与创新。在小学低年级语文教学中，朗读教学是非常重要的组成部分，能够帮助学生理解文章的内容，提升学生的语言能力，对学生进行有效审美教育。但是，在小学低年级语文朗读教学过程中仍然存在一些问题，由于学生的朗读兴趣不高、朗读实践不足等问题导致学生的语文综合能力偏低。因此，教师需要结合小学生的身心发展规律和实际学习能力不断创
【基金项目】
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《小学低年级语文有效朗读教与学的行动研究》课题研究成果,编号XX2021015；
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在我国教育事业的深入改革背景下，小学低年级语文朗读教学观念和教学方法也随之进行了改革与创新。在小学低年级语文教学中，朗读教学是非常重要的组成部分，能够帮助学生理解文章的内容，提升学生的语言能力，对学生进行有效审美教育。但是，在小学低年级语文朗读教学过程中仍然存在一些问题，由于学生的朗读兴趣不高、朗读实践不足等问题导致学生的语文综合能力偏低。因此，教师需要结合小学生的身心发展规律和实际学习能力不断创新朗读教学方法，打破传统的教学理念，提高朗读教学有效性，使学生形成良好的语文综合素养。
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