今天,我和孩子们在走廊上玩“老狼老狼几点钟”的游戏,突然发现檬檬躲在活动室门后朝我们张望。当发现我在注意他时,他立即躲到了门后面。檬檬平时少言寡语,很少与人交往,也不热衷于集体活动,我想今天用什么办法让他参与到游戏中来呢?在一轮游戏结束后,我对孩子们说:“小兔子们真能干,把自己保护得很好,没有被大灰狼抓走,但是有一只小兔子迷路了,谁来帮助它回家呢?”我一边说一边朝檬檬看了看,孩子们非常热情地说:“我来帮助他,我来帮助他!”话音刚落,几个动作敏捷的孩子已经冲到了檬檬身边。檬檬没有拒绝,在同伴的带领下来到了小兔的家。
　　游戏继续进行,孩子们一边问“老狼老狼几点钟”,一边在我扮演的老狼身后慢慢前进,但檬檬一直站在原地不动,我从他的眼神中看到了一丝恐惧。于是,我提议:“我发现有的小兔子有些害怕老狼,不敢往前走,有没有勇敢的小兔来帮助他,和他一起前进呢?”孩子们都很积极,高高地举起小手:“我来,我来!”我请能干的叮当和檬檬手拉手,并提醒叮当:“叮当,你要保护好檬檬,不要让他被大灰狼抓走哦。”叮当懂事地点点头。再次游戏时,我发现在叮当带领下,檬檬开始慢慢向前走了,虽然他的步伐还不是那么大,脸上也还有一丝腼腆,但明显没有刚才那么害怕了。
　　在接下来的游戏中,我故意安排叮当扮演老狼,让檬檬独自参与游戏。果然,在没有同伴带领的情况下,檬檬也能参与到游戏中了。
　　每个班上都会有胆小、被动的幼儿,很多时候这些躲在门后的“小兔子”是需要教师和同伴的引导和帮助的。在平时的教育教学中教师要做个有心人,寻找契机给予适当的鼓励和引导,帮助所有幼儿参与到集体活动中,让他们享受活动的快乐并获得发展。