【摘 要】
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思维导图将大脑内部发散性思维过程进行了外部呈现,是“一图值千字”的整体思维工具,目前已经在各个领域得到了广泛的应用和认可。然而,外语教学领域对思维导图的研究相对较少,且多止于单个课程中的应用性研究,鲜有其应用于某个领域的整体性研究。文章基于思维导图在英语专业教学中的必要性和可行性分析,探究其在该领域应用的教学原则、方法和教学评价。
【基金项目】
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2019全国高校外语教学科研项目“英语专业‘O2O+思维导图’框架下多模态教学研究”(2019SD0036B),2019青岛滨海学院教改项目“基于思维导图的综合英语多模态教学研究”(2019JY19)。
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思维导图将大脑内部发散性思维过程进行了外部呈现,是“一图值千字”的整体思维工具,目前已经在各个领域得到了广泛的应用和认可。然而,外语教学领域对思维导图的研究相对较少,且多止于单个课程中的应用性研究,鲜有其应用于某个领域的整体性研究。文章基于思维导图在英语专业教学中的必要性和可行性分析,探究其在该领域应用的教学原则、方法和教学评价。
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