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基于活动理论视角的中介工具学习观来审视学术英语写作过程,认为活动理论可以更为动态地解释学术英语写作过程中的要素配置及其互动关系,满足“语言+学科”的教学目标,并在此基础上提出了学术英语写作“四位一体”的教学范式.同时,结合实例,讨论了该写作范式的实践可行性,认为该范式可以提升对写作教学要素配置的认知,为高校学术英语写作教学提供实践依据.