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思维的形式多种多样，比如常规思维、创造性思维；直觉思维、分析思维；经验思维、理论思维；发散思维、聚合思维等。其中，聚合思维对于学生的终身发展大有裨益。所谓聚合思维是指从已知条件和一定的目的出发，寻求一个正确答案的思维形式。在小学计算教学中渗透聚合思维能力的培养，是小学数学教师必须面对的重要课题。本文尝试研究如何在小学计算教学中渗透聚合思维能力，希望能起到一定的参考作用。