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该研究以小学一、三、五年级的学生为被试，采用字词的真假判断任务，选取分别在语文课本中一、三、五年级出现的三组字(分别记为A、B、C三组字)为真字，考察了单字词的学习年龄(LA)对小学生汉字识别时间的影响。结果表明：无论纵向比较还是横向比较，单字词的学习年龄(LA)对小学生的真假字判断反应时都有显著影响。