摘 要：物理学新的概念的确立和新的规律的发现，都是建立在实验基础上的探索和发现。因此，物理教学要紧随时代发展的需要，重视学生创造性思维的培养。如何培养学生的创造性思维？结合近十年的教学经验，教师从改革传统教学模式、创设物理教学情境、重视实验教学、丰富课外活动等方面论述了物理教学中培养学生的创新思维能力的有效途径。 关键词：创造性思维；创新意识；探索能力 一、改革传统教学模式，采用启发式、探究型
以清远职业技术学院进行的国内首次两岸＂校—校—企＂合作办学案例为研究对象,运用ISO9000质量管理原则分析合作办学的全过程,提出建立保障合作办学质量的方法和体系。首先,确定
烟气净化是秸秆等农业废弃物炭化应用的必要环节。本文在沈阳农业大学研制的秸秆炭化烟气两级净化装置的基础上,设计指滚式烟气净化试验装置,采用了数值模拟与试验相结合的方法,研究指杆螺旋头数、指杆锥度、指杆与筒壁间隙等参数对净化率和压力损失的影响,主要研究内容及结论如下:(1)研制了参数可调的指滚式烟气净化试验装置,可以实现指滚转速、指杆螺旋头数、指杆锥度、指杆与筒壁间隙等参数的调节,为烟气净化参数优化试
传统的作业理念已经成为初中历史教学发展的障碍之一,对初中历史作业进行分层,可以满足师生发展的共同需求。本文就初中历史分层作业设计的意义和策略做阐述。
笔者以我院旅游和市场营销专业2008级进行教学改革探索,在传统讲授法的基础上,尝试采用学生自主讲课法、专题讨论法等其他教学方法,对高职《思想道德修养与法律基础》课进行