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我国目前写作教学的现状，一方面是中学课堂几乎没有真正意义上的写作课，另一方面却是“写”的作用和意义在“文选”式教材中被严重忽略。究其根源，在于人们对语文课程的阅读取向与写作取向，以及两者之间究竟是什么样的关系或何种程度的关系等问题认识不清，因而使得阅读教学与写作教学成了两个“各自为政”的“独立”领域，阅读教学中省略了写作教学，而写作教学也仅仅剩下“闭门造车”，