笔者不仅承担着一个班的班主任和两个班的教学工作，而且还肩负着学校的教科研、校本培训工作，常常是东一榔头，西一棒，顾了这头，误了那头，工作不轻松，效率也不高。后来，笔者读到一篇名为《神奇的便条》的文章，便改变了工作思路，结果就大为改观。
　　故事的梗概大致是这样的——
　　有一天，一名企管顾问来到了美国著名的钢铁公司总裁查尔什·斯瓦布的办公室，对斯瓦布说：“我可以提高公司的效率。”
　　斯瓦布犹豫了一下，问：“我要付多少才能得到你的帮助？”
　　“这个不是问题——如果我的方法无效的话，完全免费;但是如果有效，希望你能拿出贵公司因此省下来的钱的1%给我。”顾问说。
　　斯瓦布同意了。
　　顾问告诉斯瓦布：“我要同你公司的每一位高级主管面谈几分钟。”
　　斯瓦布也答应了。
　　在面谈中，顾问告诉每一位主管：“很简单，在你下班离开公司以前，请写下6件你今天没有完成但明天一定完成的事情。”
　　主管们都按照顾问的指示做了，果然有了成效。主管们发现自己的工作效率比以前更高了，这表明每天写的清单起到了很好的督促作用。不久，公司的效率果然大大提高。斯瓦布也兑现了他的诺言，给顾问开了张35000美元的支票。
　　我看到这个故事就想，既然这个方法对斯瓦布的公司有效，那么对我们的工作应该同样有效。我也开始在每天下班前写下当天没有完成的事情，果不其然，虽然我的工作头绪多、任务繁杂，却是在有条不紊地进行，实效性大为增强，心情自然舒畅了许多，我也受到了学校和上级的多项表彰和奖励。
　　由此推己及人，不少教师忙忙碌碌，结果工作顾此失彼，成绩不突出;许多学生的潜力很大，也比较用功，但是学习绩效不佳，其原因之一，是他们对自身活动安排不合理。于是我在年初校本培训时给同事们讲述了《神奇的便条》的故事，要求广大教师每天工作结束后，总结出6条不足或当天内未完成的工作，理清第二天工作的思绪，工作提速很大，确保了学校教育教学工作在全县一路领先的地位。同时，我为班里的每位学生准备了一个黄色的便条本，让学生在睡觉前记下当天未完成的任务，并提醒学生：“晚上睡觉，闭上眼睛，想一想：今天我做了什么，还有什么尚未完成;早上起来，对着太阳问一问自己：今天我该干什么，重点事项有哪些？”实验的结果是我带领的班级在上学期的全校各项检评中遥遥领先。
　　由此可见，卓有成效的工作、学习应该做到以下几个方面：
　　第一，目标明确。有了目标，我们内心的力量才会找到方向，才不会漫无目的地飘荡;有了目标，我们就会未雨绸缪，事前谋划，自觉把工作和学习安排得井井有条;有了目标，我们就会把大的任务看成是由一连串的小任务和小的步骤组成的，采取积极行动，有的放矢地分步完成任务;没有目标，我们就很容易陷入琐碎的日常事务中，成为琐事的奴隶。所以，如果你想成功，就必须立足实际，确立目标，凝心聚力，努力为实现目标铺路。
　　第二，行动扎实。韩愈说：“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”H·格瑞斯特也认为：“杰出的策略必须加上杰出的执行才能奏效。”想到了就去做，目标才不会沦为空想，才有可能变为现实。只要付出，就一定有回报。不幸的是，多数人都在这个时候停止了付出，导致“为山一仞，功亏一篑”。就像美国管理学家D·韦特莱所说的那样：“成功者所从事的工作，是绝大多数的人不愿意去做的。”所以你想要获得更多，就必须付出更多。因此，有了目标，必须立即行动起来。
　　第三，盘点及时。为了提高工作效益，需要及时盘点自己过去的活动，梳理思路，客观地总结、分析和研究自己的工作与学习，肯定成绩，找出问题，列好未竟的任务清单，正视自己前进中的问题，得出经验教训，摸索事物的发展规律，探究改进的方法，梳理思路，明确下一步行动的方向。美国管理专家查尔斯·吉德林认为：“把难题清清楚楚地写出来，便已经解决了一半。”无视未完成的任务是逃避责任的表现。
　　第四，计划周密。发明家、政治家富兰克林说：“我总认为一个能力很一般的人，如果有一个好计划，是会有大作为的。”美国行为科学家艾得·布利斯也认为：“为一次工作事前计划，做这项工作所用的总时间就会减少。”因此要根据盘点的结果，把握全局和重点，确立下一步活动的具体目标、任务和措施，合理安排，以增强行动的针对性和时效性。
　　第五，精力集中。成就一番事业，提升人生价值，是一切有志者的追求。然而，成功之路往往并不平坦，影响成功的因素也复杂多样。只有那些专心致志、不懈努力的人才能最终获得成功。无数事实说明，专注是走向成功的一个重要因素，是一种精神、一种境界。一个专注的人，往往能够把自己的时间、精力和智慧凝聚到所做的事情上来，从而最大限度地发挥积极性、主动性和创造性，实现自己的目标。
　　总之，如果坚持每天盘点未完成的任务，那么，以此为支点，我们就能撬动美好的未来。
　　（作者单位：山东省临沭县第一初级中学）