【摘 要】
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初中自能作文教学思想源自于叶圣陶先生.叶老针对作文课教学目的阐述:“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改”,及至“逐步增益其能,展卷而自能通解,执笔而自能合度”.
【机 构】
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吉林省蛟河市第五中学校 132500
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初中自能作文教学思想源自于叶圣陶先生.叶老针对作文课教学目的阐述:“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改”,及至“逐步增益其能,展卷而自能通解,执笔而自能合度”.其中的“自能”无疑是针对于教学主体学生而言的,体现于教师作文教学的教学思想、教学方法、教学目标,检验于学生对作文的学习态度、学习方法、学习结果.基于对叶老自能作文教学思想的理解,结合初中作文教学存在的问题,梳理出初中作文多阅读、多感悟、多积累、多习作的“四多”教与学理路.
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