【摘 要】
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针对复习中存在的重讲授轻互动、重积累轻提炼、重做题轻迁移等问题，提出专题复习需要增进学科理解，创造学习体验。以“元素推断及元素周期律”专题为例，从知识建构途径、思维提炼方式、实践应用策略三个方面阐述增进学科理解与体验的复习策略，指出专题复习需要输入与输出相结合，发散与收敛相结合，拓宽与深化相结合。
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针对复习中存在的重讲授轻互动、重积累轻提炼、重做题轻迁移等问题，提出专题复习需要增进学科理解，创造学习体验。以“元素推断及元素周期律”专题为例，从知识建构途径、思维提炼方式、实践应用策略三个方面阐述增进学科理解与体验的复习策略，指出专题复习需要输入与输出相结合，发散与收敛相结合，拓宽与深化相结合。
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