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摘要：广西是一个少数民族聚居区，其中壮族是广西的主要少数民族之一，壮乡文化浓厚多姿多彩。如何利用壮乡自然资源、文化资源来培养幼儿乡土情感、提高幼儿教师自身素质，构建特色园本课程？本文从利用壮乡资源，了本土文化组成，构建本土课程;走出校园，加强本土文化实践，利用特色体育活动，深化本土课程这几方面挖掘一切可以利用的本土文化资源，对园本课程建设进行探索。
关键词：壮乡本土文化;课程;园本
我园是广西民族示范校，近年来，我园根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，充分利用广西百色本土教育资源，精选教育内容，开发建设园本课程，积极实施天然、自然、和谐、愉快健康的绿色教育，建立起了“玩中学、学中玩”的愉快教学模式，形成了极具广西壮乡民族特点的办园特色，为幼儿的健康快乐成长提供了良好环境。
一、利用自然资源，营造壮乡本土文化氛围
环境是幼儿课程的重要部分，具有强大的教育功能和教育价值，能隐性激发幼儿的学习兴趣，开发幼儿潜能。在建设园所文化时，我们本着利于幼儿接受的原则，与幼儿熟悉的事物紧密结合起来，让幼儿自然进入学习世界，使环境的创设自然成为幼儿的课程内容。我们充分利用身边资源，大力加强园内文化建设，在幼儿园围墙设置了“壮乡农家小院”和“壮乡手工作品展”两个板块，让幼儿对乡土文化有感性认识。我们在各楼梯间，采用照片、作品、图片等形式，展示壮乡本土特色。根据园本课程的年段目标，每个楼梯口和教室门口都有一块民族特色专版。如：1号教学楼左边楼梯以壮锦和壮族服饰为装饰，右边楼梯以壮族建筑和乐器为主。中小班年段则以《蔬菜之家》为主题，展示用壮锦碎布、花布逢制成的辣椒、茄子、黄瓜等;大班和学前班则分别以“好玩的秸秆”和“有趣的草编”为主题，由教师和幼儿共用秸秆、玉米叶等拼成各种图案，编出栩栩如生、精巧可爱的鸡窝、草鞋、蜻蜓、小鱼等，努力为幼儿营造出熟悉、亲近的壮乡本土文化氛围，激发幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿在本土文化的氛围中快乐成长。
二、挖掘壮乡文化，建设园本课程
广西百色老区是一座红城，这里的自然环境和人文资源中蕴含着丰富的教育价值。我园对百色的历史、民俗文化等进行了精心的筛选、整理、加工，挖掘、精选幼儿易于理解和接受的教育内容，建设具有本土特色的园本课程，内容包括右江景色、百色起义红色传奇、百色芒果土特产品等。根据幼儿的年龄特点，采用幼儿喜闻乐见的形式，对幼儿进行“知我家乡、爱我家乡、美我家乡”的教育。这样既让幼儿知道家乡的现在，也让幼儿了解家乡的过去。我们通过引导幼儿们观察家乡过去的旧照片，参观如今的新农村，使他们感受到家乡的巨大变化。同时我们组织幼儿游览百色起义纪念碑、粤东会馆、大码头等，请家长和幼儿一起收集相关的历史事件、传说、音像资料等，在课堂上运用看图片、看实物、听讲解的方法，让幼儿感受家乡的历史文化、民风民俗。百色是芒果之乡，在“家乡的土特产”这一主题实践教育活动中，我们着重让幼儿通过观察实物、结合图片展示，认识家乡的特产，并通过三维动画演示让幼儿了解它们的生长过程，在芒果成熟季节带领幼儿走进果园，观察芒果的丰收景象，回来后讲出来、画出来，做芒果食品、芒果汁等。芒果节到了，我们组织幼儿用芒果设计成自己喜欢的卡通形象作为芒果节的公仔吉祥物。利用壮族节日，开展民俗文化活动。比如壮族“三月三”活动，我们唱山歌、跳竹竿舞、打铜鼓迎宾客，还组织各种民族传统游戏活动和美食活动，让孩子们在节日的氛围中，感受壮族民族文化的乐趣。这每一点每一滴，如甘醇，如雨露，滋润着幼儿们幼小的心灵，润物无声地在幼儿心中播下了热爱家乡的种子。
三、利用废旧材料资源，丰富园本课程
《幼儿园工作规程》中明确要求，幼儿教育要因地制宜、勤俭节约、不浪费资源，不盲目攀比。我们收集各色废旧塑料瓶盖，让幼儿认识和分辨颜色，锻炼串线能力，还可以用这些瓶盖拼出壮锦图案;利用各种植物种子让幼儿学习串珠子，锻炼幼儿的手眼协调能力及手的灵活性，让幼儿数种子的个数，进行简单的加减运算，培养学生的数感;在空矿泉水瓶中培育植物种子，让幼儿了解、学习观察植物生长过程;在美工室，我们还设有蜡染区，让孩子们亲自体验壮乡蜡染特色。教孩子们将花朵、叶子中的汁液取出来进行染色、配色、装饰画面，让幼儿积累一些配色方面的经验，使幼儿在活动中提高了对美术的兴趣。我们利用空塑料瓶装进细小的石子制作哑铃，我们还创编来广西壮族特色《呢的呀》，用塑料哑铃制作早操道具。收集各色叶子引导幼儿画树叶认识色彩，用塑料饮料瓶、易拉罐、食品罐等制餐具、茶具等生活用品，培养幼儿的合作意识。
四、开展特色体育活动，深化园本课程
园本课程的教育实施主要以游戏为基本载体，综合利用一日生活环节，促进幼儿全面发展。我们用大大小小的酸奶瓶制成五颜六色的飞碟，装上不同数量的杂粮、沙子，制成沙锤，开展音乐游戏活动;用橡皮筋串在一起，制成拉力器，用来强身健体;用牛奶盒、易拉罐制成拨浪鼓、琴盒和推拉车，供中小班幼儿游戏活动;将废弃的纸筒，锯成小段，穿上细绳制作高跷，一副副既简陋又安全的高跷被幼儿们踩得有滋有味。老师们缝制的各种沙包，不但可以抛、扔，还可以缝上各种纽扣、拉链，让幼儿们练习系扣、解扣。大大的沙包不仅用来游戏，开展各种形式的比赛，还可以讓幼儿玩累了休息时当坐垫，各种形状的子母扣，不但能让幼儿认识颜色，还可以让幼儿数数，按规律排序，拼摆各种图形。老师们还用塑料管缠上彩带制作呼啦圈，使幼儿们的一日活动变得丰富多彩。为了更好地挖掘园本课程，充分展示壮乡民间游戏的魅力，我们发动教师和家长收集各类游戏四十余种，如跳格子、丢沙包、跳绳等。同时，我们还组织教师进行壮乡民间游戏设计，让幼儿在玩的过程中得到身体锻炼和智力提高。这些可贵的教育资源和特色活动的开展，使幼儿的各方面能力得到了发和锻炼，不仅深受幼儿的喜爱及家长的好评，而且提高了我园的声誉和知名度。
关键词：壮乡本土文化;课程;园本
我园是广西民族示范校，近年来，我园根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，充分利用广西百色本土教育资源，精选教育内容，开发建设园本课程，积极实施天然、自然、和谐、愉快健康的绿色教育，建立起了“玩中学、学中玩”的愉快教学模式，形成了极具广西壮乡民族特点的办园特色，为幼儿的健康快乐成长提供了良好环境。
一、利用自然资源，营造壮乡本土文化氛围
环境是幼儿课程的重要部分，具有强大的教育功能和教育价值，能隐性激发幼儿的学习兴趣，开发幼儿潜能。在建设园所文化时，我们本着利于幼儿接受的原则，与幼儿熟悉的事物紧密结合起来，让幼儿自然进入学习世界，使环境的创设自然成为幼儿的课程内容。我们充分利用身边资源，大力加强园内文化建设，在幼儿园围墙设置了“壮乡农家小院”和“壮乡手工作品展”两个板块，让幼儿对乡土文化有感性认识。我们在各楼梯间，采用照片、作品、图片等形式，展示壮乡本土特色。根据园本课程的年段目标，每个楼梯口和教室门口都有一块民族特色专版。如：1号教学楼左边楼梯以壮锦和壮族服饰为装饰，右边楼梯以壮族建筑和乐器为主。中小班年段则以《蔬菜之家》为主题，展示用壮锦碎布、花布逢制成的辣椒、茄子、黄瓜等;大班和学前班则分别以“好玩的秸秆”和“有趣的草编”为主题，由教师和幼儿共用秸秆、玉米叶等拼成各种图案，编出栩栩如生、精巧可爱的鸡窝、草鞋、蜻蜓、小鱼等，努力为幼儿营造出熟悉、亲近的壮乡本土文化氛围，激发幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿在本土文化的氛围中快乐成长。
二、挖掘壮乡文化，建设园本课程
广西百色老区是一座红城，这里的自然环境和人文资源中蕴含着丰富的教育价值。我园对百色的历史、民俗文化等进行了精心的筛选、整理、加工，挖掘、精选幼儿易于理解和接受的教育内容，建设具有本土特色的园本课程，内容包括右江景色、百色起义红色传奇、百色芒果土特产品等。根据幼儿的年龄特点，采用幼儿喜闻乐见的形式，对幼儿进行“知我家乡、爱我家乡、美我家乡”的教育。这样既让幼儿知道家乡的现在，也让幼儿了解家乡的过去。我们通过引导幼儿们观察家乡过去的旧照片，参观如今的新农村，使他们感受到家乡的巨大变化。同时我们组织幼儿游览百色起义纪念碑、粤东会馆、大码头等，请家长和幼儿一起收集相关的历史事件、传说、音像资料等，在课堂上运用看图片、看实物、听讲解的方法，让幼儿感受家乡的历史文化、民风民俗。百色是芒果之乡，在“家乡的土特产”这一主题实践教育活动中，我们着重让幼儿通过观察实物、结合图片展示，认识家乡的特产，并通过三维动画演示让幼儿了解它们的生长过程，在芒果成熟季节带领幼儿走进果园，观察芒果的丰收景象，回来后讲出来、画出来，做芒果食品、芒果汁等。芒果节到了，我们组织幼儿用芒果设计成自己喜欢的卡通形象作为芒果节的公仔吉祥物。利用壮族节日，开展民俗文化活动。比如壮族“三月三”活动，我们唱山歌、跳竹竿舞、打铜鼓迎宾客，还组织各种民族传统游戏活动和美食活动，让孩子们在节日的氛围中，感受壮族民族文化的乐趣。这每一点每一滴，如甘醇，如雨露，滋润着幼儿们幼小的心灵，润物无声地在幼儿心中播下了热爱家乡的种子。
三、利用废旧材料资源，丰富园本课程
《幼儿园工作规程》中明确要求，幼儿教育要因地制宜、勤俭节约、不浪费资源，不盲目攀比。我们收集各色废旧塑料瓶盖，让幼儿认识和分辨颜色，锻炼串线能力，还可以用这些瓶盖拼出壮锦图案;利用各种植物种子让幼儿学习串珠子，锻炼幼儿的手眼协调能力及手的灵活性，让幼儿数种子的个数，进行简单的加减运算，培养学生的数感;在空矿泉水瓶中培育植物种子，让幼儿了解、学习观察植物生长过程;在美工室，我们还设有蜡染区，让孩子们亲自体验壮乡蜡染特色。教孩子们将花朵、叶子中的汁液取出来进行染色、配色、装饰画面，让幼儿积累一些配色方面的经验，使幼儿在活动中提高了对美术的兴趣。我们利用空塑料瓶装进细小的石子制作哑铃，我们还创编来广西壮族特色《呢的呀》，用塑料哑铃制作早操道具。收集各色叶子引导幼儿画树叶认识色彩，用塑料饮料瓶、易拉罐、食品罐等制餐具、茶具等生活用品，培养幼儿的合作意识。
四、开展特色体育活动，深化园本课程
园本课程的教育实施主要以游戏为基本载体，综合利用一日生活环节，促进幼儿全面发展。我们用大大小小的酸奶瓶制成五颜六色的飞碟，装上不同数量的杂粮、沙子，制成沙锤，开展音乐游戏活动;用橡皮筋串在一起，制成拉力器，用来强身健体;用牛奶盒、易拉罐制成拨浪鼓、琴盒和推拉车，供中小班幼儿游戏活动;将废弃的纸筒，锯成小段，穿上细绳制作高跷，一副副既简陋又安全的高跷被幼儿们踩得有滋有味。老师们缝制的各种沙包，不但可以抛、扔，还可以缝上各种纽扣、拉链，让幼儿们练习系扣、解扣。大大的沙包不仅用来游戏，开展各种形式的比赛，还可以讓幼儿玩累了休息时当坐垫，各种形状的子母扣，不但能让幼儿认识颜色，还可以让幼儿数数，按规律排序，拼摆各种图形。老师们还用塑料管缠上彩带制作呼啦圈，使幼儿们的一日活动变得丰富多彩。为了更好地挖掘园本课程，充分展示壮乡民间游戏的魅力，我们发动教师和家长收集各类游戏四十余种，如跳格子、丢沙包、跳绳等。同时，我们还组织教师进行壮乡民间游戏设计，让幼儿在玩的过程中得到身体锻炼和智力提高。这些可贵的教育资源和特色活动的开展，使幼儿的各方面能力得到了发和锻炼，不仅深受幼儿的喜爱及家长的好评，而且提高了我园的声誉和知名度。