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结合实例说明“细胞的能量‘货币’ATP”一节教学中4种情境类型:图文情境、实物情境、科学史情境和科学探究情境,对比分析不同的情境设计背后的教学理念和教学方法,并探讨情境创设的教育价值和教学作用。
生物学教学中情境创设的对比分析——以“细胞的能量'货币'ATP”为例
【摘 要】
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结合实例说明“细胞的能量‘货币’ATP”一节教学中4种情境类型:图文情境、实物情境、科学史情境和科学探究情境,对比分析不同的情境设计背后的教学理念和教学方法,并探讨情境创设的教育价值和教学作用。
【机 构】
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江苏省常州市教育科学研究院
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2021年10期
【基金项目】
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2018年江苏省教育科学“十三五”规划课题“范导式教学的实践研究”,B-b/2018/02/155。
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