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总有一些学生，
他们在校园里如明星般璀璨夺目、光芒四射……
成绩好，口才好，声音好，长相好，工作能力好。
一切看起来圆满而又幸福，
但是出乎意料的是班级学生不认可他，
老师无奈于他。
宏就是这样学生。
宏“火”了
新生入校时，宏凭借高中阶段丰富的班干部工作经验和极佳的口才，轻而易举地竞选上班长。班主任老师强调：“宏看起来是非常好的学生干部，我对宏充满希望。”学生干部就是学生工作的左右手，是辅导员最为信赖的力量，所以出现宏这样的学生，我感觉很满意。
军训前夕，宏提着大大的一瓶水来办公室找我，一脸严肃的样子：“吕老师，您可能不了解我。高中时我是学校大小晚会的主持人，我很爱我的声音，所以我必须充分保护我的嗓子。”
“哦，很好啊！我们也需要你这样的学生。”我的热情一下子提高了，每年举行学生晚会，我们总是为选择主持人而费尽心思，现在有这样的学生毛遂自荐，这是好事啊！我真是激动地在看着他，我认识宏，每次给班长开会，宏总是第一个到，坐在第一排，不停地做笔记，会议结束，他总是问很多问题，最后一个离开。
“所以，请您到营地后给军训的教官提前打个招呼，我想喝水的时候让他们准许吧。无论什么时候。”原来这样啊！不就喝口水吗？至于如此一本正经地打报告吗？我想也许宏太过于吹毛求疵了。喝口水有那么迫切，那么重要吗？
说真的，宏确实是我心目中好学生的样子。我乐呵呵地看着宏：“我答应你！但是你得注意给教官打报告啊。”突然感觉宏的认真中有些刻板的内容！但学生总归是学生，个体差异是存在的，有时候作为老师不能总想着去改变学生，而应该适当地去保护他们的个性。
军训归来，宏“火”了。同学们都知道，哪个专业哪个班有一个声音好听的，长得很帅的，喜欢喝水的班长！他确实因为想喝水而打报告，次数之多数不胜数。
宏的“火”让我开始怀疑自己的判断能力，这样的学生做班长，会把班级带成什么样子呢？如果这不是病态的原因，那么这样的学生肯定是极端的自我，这种极端会促使他处于一种被大家好奇而又鄙视的关注状态，甚至是大家娱乐的对象。我对宏的处境有点担忧，他与班级同学之间的交往可能会存在问题。
很快，宏的闪光点击碎了大家的嘲讽。他努力、刻苦、勤勤恳恳，兢兢业业，他每天跑到操场晨读，练嗓子，天天如此，从不间断！还经常跑到留学生公寓那里，围着留学生交谈，训练自己的英语口语。但是除了布置老师交代的工作，他很少和班级学生交往。他看起来成熟而又孤独，冷淡地看着身边的同学，眼神中满是不屑。同学们说他是勤奋刻苦的“怪人”。不到一个学期，宏就在大家的质疑和不满中结束了班长的任期。
再爆发点
宏第二次来找我，是咨询如何才能入党，他说只有入党了，他才更有资格竞选学生会主席，才更有利于考取公务员……我冷冷地告诉他：“宏，只有当你把入党作为一种政治信仰的时候，你才有资格谈如何才能入党。”宏不满地看着我：“老师，我有权知道入党的具体条件！”看着骄傲的宏，我欲言又止，我没有必要一定要在摩擦和“斗争”中工作，面对不同的学生，我得采取不同的策略。我让宏在小屋等我，我忙完手头的工作再给他答复。让他自己冷静一下吧！时间和环境的变换也许会促使他学会深刻地反省！
大约20分钟后，我推开小屋的门。宏的眼睛亮了一下，期待地看着我，骄傲的神情消失的无影无踪。“老师……”他迅速地站起来给我让座。等待给了他反思，也冷却了我的愤怒。我耐心地给他讲解了入党的步骤和具体条件。我和宏的第二次交谈在“紧张”而又“平静”的氛围中结束，他确实给人带来一种很不舒服的感觉！
宏的声音确实很好听，他被邀请主持学校的大型活动，成功而又轰动。宏又成为了焦点人物，甚至有高年级的女生打听宏的消息，还有人说宏是官二代出身，帅气而又高傲。可是宏的班长告诉我：“吕老师，您相信吗？宏见到您绝对不会给您主动打招呼的，除非您被他需要！”记忆中好像从未在路上碰到过宏，他真的是那样的学生吗？
每个人都有自己的行为方式，对学生除了尊重呵护，老师还需要栽培和维护。做很多事不是简单的功利化、利己化的游戏，更不是绝对的手段目的的过程。
宏故事的再爆发点，是入党积极分子群调之后。班级25个学生参加，15个人表示不同意宏入党，理由或多或少地暗示宏自我，无集体意识，需要进一步考察。这样的结果对于我来说并不意外，意外的是宏得知这个消息后的反应。伴着上课的铃声，宏气呼呼地冲到讲台上，大声地质问：“为什么？大家为什么不同意我入党？我成绩不好吗？我天天给老师擦黑板，我每学期都给大家义务讲习题。大家都没有看到吗？我的付出全白费了！”宏的言语惊呆了班级同学，也震惊了正要上课的老师。
我迅速和宏联系，我担心这个打击会让他高傲的心崩溃！宏倔强地拒绝了我：“老师，我已经不能入党了，谈话也没有用。”然后毫不犹豫地挂断了我的电话。宏的态度让我沮丧。在大学里入党有很多次机会啊！这仅仅是第一次被拒绝，难道就没有改正的机会了吗？我说服自己继续做宏的工作。
宏是在我的再三邀请和要求下，一周之后才走进办公室的。提起群调的事情，他还是一如既往地激动而又愤怒：“我真想不通，我做了那么多，怎么就没有人看见？我当初的付出有什么意义？”“难道你这样做就是为了入党吗？如果你带着这样的目的、这样的动机去做事情，是不会达到目的的！”我安慰宏，更想让他认识到自己的不足和需要改进的地方。
宏的看似自我、自负的性格肯定和他的成长环境有关。这是个人的失败，更是教育的悲哀。他总是感觉自己做的是对的，是别人对不住他，从未想过需要自我检讨，需要从自身的角度思考问题。大学四年，宏一直没有如愿入党，总是在群调的环节出现问题。如此反复，说明宏没有真正改变自己。每次见到我，宏的脸都绷得紧紧的，努力地装作对我视而不见的样子！ 又一次焦点事件
大四毕业，学院组织一场晚会，考虑到宏确实主持经验丰富，学院又缺少这样的人才。我们商量让宏来主持晚会。宏接到我的电话，沉默了一会，答应了，但提出了一个条件，他只参加周三晚上的一次彩排活动，因为他在准备考研，不想浪费太多时间。好吧！也许是他的良好的主持能力才让他如此自信呢！
周三晚上彩排，宏和另一位主持人配合得很是默契，舞台上的宏气质儒雅，挥洒自如，像绅士一样充满着阳光的气息！我瞬间迷糊了，这是宏吗？这是曾经和我接触过的宏吗？如果生活也如舞台上的情景一样美好，那该多么完美！
彩排结束后，我和同学们围坐在一起，大家热火朝天地谈论着，哪个节目的出场快了，哪个环节节目连贯不够……宏一言不发地坐着，听完大家的谈论。他一本正经地看着我：“吕老师，因为今天的彩排我还没有顾上吃饭，请你给我买点东西送到5楼考研教室吧。我去学习了！”热烈的气氛一下子凝固了，大家震惊地看着我和宏，怎么会有学生这样对老师提要求呢？再说了即便没有吃饭可以自己去吃。
说真的，我也愣了一下。为了保护宏的自尊，我立即痛快地答应了，然后命令般地对一个学生干部说：“记住啊，一会咱们给宏买饭送饭！”为了稳定宏的主持状态，谈论结束后我给宏送去了面包和牛奶，他淡淡地说了声谢谢，英俊的脸庞没有一丝温暖的回应！
原谅他吧，这样的学生！是他的思维方式、为人方式促使他能提出这样的要求。而这些方式的背后是简单的价值交换原理和自我中心！这不是一朝一夕能改变的！不仅要教育，更需要现实的磨练来改变他！
宏又一次成为大家议论的焦点：多牛啊！老师亲自给他送饭！还不以为然呢！这样的议论，不知道宏是否听到，他极强的抗干扰能力是大家学习的对象，他不管别人说什么想什么，他生活在自己的理想和目标中，一如既往！
毕业时，宏考上了名牌大学的研究生。当他拿着政审表格找我签字的时候，脸上的笑容像花开了一样：“吕老师，我特别相信您，您真是一个非常负责的老师……”如此等等，我不知道是他真情的表达，还是虚伪的流露。我忍住自己，心平气和地告诉他：“宏，你是因为需要我签字才这样说吧？能不能真诚一点？此刻你最想说的也许是，这是你最后一次需要老师了。”宏的脸涨红了，低着头一言不发。我肯定触动了他内心深处的东西，期待他能醒悟……
责任编辑：刁雅琴
他们在校园里如明星般璀璨夺目、光芒四射……
成绩好，口才好，声音好，长相好，工作能力好。
一切看起来圆满而又幸福，
但是出乎意料的是班级学生不认可他，
老师无奈于他。
宏就是这样学生。
宏“火”了
新生入校时，宏凭借高中阶段丰富的班干部工作经验和极佳的口才，轻而易举地竞选上班长。班主任老师强调：“宏看起来是非常好的学生干部，我对宏充满希望。”学生干部就是学生工作的左右手，是辅导员最为信赖的力量，所以出现宏这样的学生，我感觉很满意。
军训前夕，宏提着大大的一瓶水来办公室找我，一脸严肃的样子：“吕老师，您可能不了解我。高中时我是学校大小晚会的主持人，我很爱我的声音，所以我必须充分保护我的嗓子。”
“哦，很好啊！我们也需要你这样的学生。”我的热情一下子提高了，每年举行学生晚会，我们总是为选择主持人而费尽心思，现在有这样的学生毛遂自荐，这是好事啊！我真是激动地在看着他，我认识宏，每次给班长开会，宏总是第一个到，坐在第一排，不停地做笔记，会议结束，他总是问很多问题，最后一个离开。
“所以，请您到营地后给军训的教官提前打个招呼，我想喝水的时候让他们准许吧。无论什么时候。”原来这样啊！不就喝口水吗？至于如此一本正经地打报告吗？我想也许宏太过于吹毛求疵了。喝口水有那么迫切，那么重要吗？
说真的，宏确实是我心目中好学生的样子。我乐呵呵地看着宏：“我答应你！但是你得注意给教官打报告啊。”突然感觉宏的认真中有些刻板的内容！但学生总归是学生，个体差异是存在的，有时候作为老师不能总想着去改变学生，而应该适当地去保护他们的个性。
军训归来，宏“火”了。同学们都知道，哪个专业哪个班有一个声音好听的，长得很帅的，喜欢喝水的班长！他确实因为想喝水而打报告，次数之多数不胜数。
宏的“火”让我开始怀疑自己的判断能力，这样的学生做班长，会把班级带成什么样子呢？如果这不是病态的原因，那么这样的学生肯定是极端的自我，这种极端会促使他处于一种被大家好奇而又鄙视的关注状态，甚至是大家娱乐的对象。我对宏的处境有点担忧，他与班级同学之间的交往可能会存在问题。
很快，宏的闪光点击碎了大家的嘲讽。他努力、刻苦、勤勤恳恳，兢兢业业，他每天跑到操场晨读，练嗓子，天天如此，从不间断！还经常跑到留学生公寓那里，围着留学生交谈，训练自己的英语口语。但是除了布置老师交代的工作，他很少和班级学生交往。他看起来成熟而又孤独，冷淡地看着身边的同学，眼神中满是不屑。同学们说他是勤奋刻苦的“怪人”。不到一个学期，宏就在大家的质疑和不满中结束了班长的任期。
再爆发点
宏第二次来找我，是咨询如何才能入党，他说只有入党了，他才更有资格竞选学生会主席，才更有利于考取公务员……我冷冷地告诉他：“宏，只有当你把入党作为一种政治信仰的时候，你才有资格谈如何才能入党。”宏不满地看着我：“老师，我有权知道入党的具体条件！”看着骄傲的宏，我欲言又止，我没有必要一定要在摩擦和“斗争”中工作，面对不同的学生，我得采取不同的策略。我让宏在小屋等我，我忙完手头的工作再给他答复。让他自己冷静一下吧！时间和环境的变换也许会促使他学会深刻地反省！
大约20分钟后，我推开小屋的门。宏的眼睛亮了一下，期待地看着我，骄傲的神情消失的无影无踪。“老师……”他迅速地站起来给我让座。等待给了他反思，也冷却了我的愤怒。我耐心地给他讲解了入党的步骤和具体条件。我和宏的第二次交谈在“紧张”而又“平静”的氛围中结束，他确实给人带来一种很不舒服的感觉！
宏的声音确实很好听，他被邀请主持学校的大型活动，成功而又轰动。宏又成为了焦点人物，甚至有高年级的女生打听宏的消息，还有人说宏是官二代出身，帅气而又高傲。可是宏的班长告诉我：“吕老师，您相信吗？宏见到您绝对不会给您主动打招呼的，除非您被他需要！”记忆中好像从未在路上碰到过宏，他真的是那样的学生吗？
每个人都有自己的行为方式，对学生除了尊重呵护，老师还需要栽培和维护。做很多事不是简单的功利化、利己化的游戏，更不是绝对的手段目的的过程。
宏故事的再爆发点，是入党积极分子群调之后。班级25个学生参加，15个人表示不同意宏入党，理由或多或少地暗示宏自我，无集体意识，需要进一步考察。这样的结果对于我来说并不意外，意外的是宏得知这个消息后的反应。伴着上课的铃声，宏气呼呼地冲到讲台上，大声地质问：“为什么？大家为什么不同意我入党？我成绩不好吗？我天天给老师擦黑板，我每学期都给大家义务讲习题。大家都没有看到吗？我的付出全白费了！”宏的言语惊呆了班级同学，也震惊了正要上课的老师。
我迅速和宏联系，我担心这个打击会让他高傲的心崩溃！宏倔强地拒绝了我：“老师，我已经不能入党了，谈话也没有用。”然后毫不犹豫地挂断了我的电话。宏的态度让我沮丧。在大学里入党有很多次机会啊！这仅仅是第一次被拒绝，难道就没有改正的机会了吗？我说服自己继续做宏的工作。
宏是在我的再三邀请和要求下，一周之后才走进办公室的。提起群调的事情，他还是一如既往地激动而又愤怒：“我真想不通，我做了那么多，怎么就没有人看见？我当初的付出有什么意义？”“难道你这样做就是为了入党吗？如果你带着这样的目的、这样的动机去做事情，是不会达到目的的！”我安慰宏，更想让他认识到自己的不足和需要改进的地方。
宏的看似自我、自负的性格肯定和他的成长环境有关。这是个人的失败，更是教育的悲哀。他总是感觉自己做的是对的，是别人对不住他，从未想过需要自我检讨，需要从自身的角度思考问题。大学四年，宏一直没有如愿入党，总是在群调的环节出现问题。如此反复，说明宏没有真正改变自己。每次见到我，宏的脸都绷得紧紧的，努力地装作对我视而不见的样子！ 又一次焦点事件
大四毕业，学院组织一场晚会，考虑到宏确实主持经验丰富，学院又缺少这样的人才。我们商量让宏来主持晚会。宏接到我的电话，沉默了一会，答应了，但提出了一个条件，他只参加周三晚上的一次彩排活动，因为他在准备考研，不想浪费太多时间。好吧！也许是他的良好的主持能力才让他如此自信呢！
周三晚上彩排，宏和另一位主持人配合得很是默契，舞台上的宏气质儒雅，挥洒自如，像绅士一样充满着阳光的气息！我瞬间迷糊了，这是宏吗？这是曾经和我接触过的宏吗？如果生活也如舞台上的情景一样美好，那该多么完美！
彩排结束后，我和同学们围坐在一起，大家热火朝天地谈论着，哪个节目的出场快了，哪个环节节目连贯不够……宏一言不发地坐着，听完大家的谈论。他一本正经地看着我：“吕老师，因为今天的彩排我还没有顾上吃饭，请你给我买点东西送到5楼考研教室吧。我去学习了！”热烈的气氛一下子凝固了，大家震惊地看着我和宏，怎么会有学生这样对老师提要求呢？再说了即便没有吃饭可以自己去吃。
说真的，我也愣了一下。为了保护宏的自尊，我立即痛快地答应了，然后命令般地对一个学生干部说：“记住啊，一会咱们给宏买饭送饭！”为了稳定宏的主持状态，谈论结束后我给宏送去了面包和牛奶，他淡淡地说了声谢谢，英俊的脸庞没有一丝温暖的回应！
原谅他吧，这样的学生！是他的思维方式、为人方式促使他能提出这样的要求。而这些方式的背后是简单的价值交换原理和自我中心！这不是一朝一夕能改变的！不仅要教育，更需要现实的磨练来改变他！
宏又一次成为大家议论的焦点：多牛啊！老师亲自给他送饭！还不以为然呢！这样的议论，不知道宏是否听到，他极强的抗干扰能力是大家学习的对象，他不管别人说什么想什么，他生活在自己的理想和目标中，一如既往！
毕业时，宏考上了名牌大学的研究生。当他拿着政审表格找我签字的时候，脸上的笑容像花开了一样：“吕老师，我特别相信您，您真是一个非常负责的老师……”如此等等，我不知道是他真情的表达，还是虚伪的流露。我忍住自己，心平气和地告诉他：“宏，你是因为需要我签字才这样说吧？能不能真诚一点？此刻你最想说的也许是，这是你最后一次需要老师了。”宏的脸涨红了，低着头一言不发。我肯定触动了他内心深处的东西，期待他能醒悟……
责任编辑：刁雅琴