【摘 要】
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开放教育学前教育专业的职业性发展正面临着人才培养目标定位不准、数量和质量需求不匹配、知识需求不一致以及职业能力需求脱节等问题。对学前教育专业职业性人才培养进行分
【基金项目】
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黑龙江广播电视大学2019年校级课题“开放大学内部教学质量保证体系建设研究——以黑龙江广播电视大学为例”(课题编号:DDXJ2019P01),黑龙江省教育科学“十三五”规划2016年度备案课题“职业院校内部教学质量体系建设研究”(课题编号:ZJC1316071),黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度备案课题“学前教育专业教法课实践教学有效策略研究”(课题编号:GZD1317011)阶段性成果
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开放教育学前教育专业的职业性发展正面临着人才培养目标定位不准、数量和质量需求不匹配、知识需求不一致以及职业能力需求脱节等问题。对学前教育专业职业性人才培养进行分析,不难发现以立德树人、更新理念、优化结构、强化管理切入解决问题更为有效。不论是为目标定位而探索的胜任力导向与职业相融合,还是与幼教机构合作,为社会精准提供岗位需求;不论是重质保量,努力构建体系内部的命运共同体,还是强管理促督导,突破职业困境等诸多方式,都是为了保障学前教育专业职业性人才培养顺利展开而提出的重要举措。
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