基于教学问题困境的主体存在性解读

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教学问题及其表现之间的关系是实践中困惑教育教学工作者的一个难题。由于理解的、意义的、存在的、创造性的教学观点的不同生长水平,为了把握教学问题的实质就需要一种理性的广阔的视野。通过考察教学问题及其困境之间的关系,以及教育工作者之所被规定的存在、教学工作者如何觉察自身的存在,会为回归生活世界,重新考察教育问题及其现象,重新审视教育生活世界提供依据。
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