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大学阶段的学习与中学阶段的学习,在目的、内容方法、途径方面有很大的差异。大学学习应该是自主创新的学习,充分体现学习者的自主能动性,更有利于把知识转化为能力,其目标更多指向未来的工作需求。自主创新学习在《实验心理学》课程中的落实情况,可为大学生培养自主创新的学习能力提供借鉴。
自主创新学习在《实验心理学》课程中的落实
【摘 要】
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大学阶段的学习与中学阶段的学习,在目的、内容方法、途径方面有很大的差异。大学学习应该是自主创新的学习,充分体现学习者的自主能动性,更有利于把知识转化为能力,其目标更
【机 构】
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西藏民族学院
【出 处】
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辽宁医学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2012年2期
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