危险废物跨区域转移问题分析与建议

来源 :科技视界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:njcxm
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着工业生产的快速发展,国内危险废物跨区域转移利用处置需求呈上升趋势,并已建立危险废物转移管理体系,实施危险废物转移联单制度,对危险废物进行全过程管理。文章对危险废物跨区域转移中存在的区域利用处置能力与需求不匹配、产废企业主体责任意识薄弱以及危险废物跨区域转移流程复杂等问题进行分析,并提出建议。
其他文献
优秀的教学团队能够为职业院校人才培养提高教学质量,促进学校教育改革发展。因此,近年来越来越多的职业院校开始探索优秀教学团队建设。优秀教学团队建设需要名师工作室引领,通过一批具有高素质的行业精英壮大学校优秀教师队伍。文章主要从会计专业角度,对职业院校名师工作室优秀教学团队建设进行研究。
职业院校综合实践课程学生评价体系存在着评价体系不健全、评价主体缺失、评价缺乏手段依据、评价不能正向激励学生主观能动性等问题,这就要求对综合实践课程学生评价体系理论及构架进行研究,寻找解决这些问题的方法,建立科学的综合实践课程学生评价体系,给与学生全面、客观、公正、科学、合理的评价,把学生培养成符合企业发展、社会发展需要的,具备高职业素养的复合型高技能人才。
目前高校所培养出来的大学生无法满足新时代对于人才的要求,不仅与岗位需求不匹配,而且难以胜任工作任务,面临着较大的就业困境。为此,在“一带一路”背景下高校针对于学生的培养,不仅仅要重视其专业能力,而且还要关注到大学生解决问题能力、社会适应能力、创新创业能力等各方面的培养。文章将研究的重点放在了“一带一路”背景下高校创新创业教育改革的研究,阐述了“一带一路”背景下高校创新创业教育机遇,分析了“一带一路”背景下高校创新创业教育现状,给予了“一带一路”背景下高校创新创业教育改革策略。
所谓专业群主要指的是由一个或者多个办学实力比较强,而且就业率比较高的重点建设专业作为核心专业,若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的集
为合理利用秸秆资源,减少氮肥施用量,在前作油菜秸秆全量还田下,以玉米郑单958为材料,设置2个施氮水平N1(当地常规施氮)和N2(减氮20%),并配施不同秸秆腐熟剂T0(不配施)、T1(大华酵素菌速腐剂)、T2(宁粮牌秸秆速腐剂)、T3(九业牌秸秆腐熟剂),研究不同处理对夏玉米生长、产量及品质的影响。结果表明:配施秸秆腐熟剂和减氮能缩短夏玉米生长发育周期1~4d;所有处理叶面积指数均在吐丝期达到最大值,配施秸秆腐熟剂处理的叶面积指数均高于未配施秸秆腐熟剂处理的;施氮量过高会降低夏玉米叶面积指数;配施秸秆腐
对43份水稻材料进行芽期耐盐性比较试验,用0、0.2%、0.4%和0.6%共4个浓度的Na Cl溶液模拟盐胁迫,对芽期的发芽势、发芽率、根长、芽长、主根数、根鲜质量、芽鲜质量、根干质量、芽干质量和电导率等进行测定分析。结果表明:随着盐浓度的增加,不同水稻材料的根长、芽长、根数、发芽势、发芽率、根鲜质量、芽鲜质量、根干质量和芽干质量均呈下降趋势,而芽的电导率呈上升趋势;同一盐浓度处理下,不同水稻材料的耐盐表现有差异。通过综合分析,筛选出芽期耐盐性强的2个常规籼稻(R2803和YW01);耐盐性较强的6个材料
高职院校实施“双带头人”培育工程是落实立德树人教育根本任务的必然要求,也是贯彻党的教育路线方针的重要举措。为了发挥出高职院校教师“双带头人”的重要作用,就要求高职院校要全面、深入把握教师“双带头人”岗位胜任力,全面提升教育党支部队伍的整体素质,从岗位胜任力出发来全面规划“双带头人”的培育路径。
在双创教育制度不断推进的情况下,高校的跨学科专创融合课程体系逐渐得到了教育教学的关注和重视。在新时代背景下,应用型高校普遍以培养全面化人才和创新型人才为主要的教学目标,承担着服务社会的职责,不断地提升对人才的塑造和培养来满足时代发展和相关企业单位的需求。跨学科教育实际上就是创新创业的教育体现,因此,教师要积极转变自身的教育理念,以创新理念为导向、教学课程设置为核心,对教学方法有所改革,确保条件制度的完善性,提升学生的实践能力,提高学生创新、创业意识的积极认知。但是,当前的跨学科专创融合课程还存在很多实践上
重大国家战略中,明确提出要促进大数据技术和产业的发展。文章就学校和企业在人才培养、科学研究、承担项目等方面提出了相关的合作模式,以使学校成为培养大数据人才和进行大数据研究的重要基地,使企业的大数据应用需求落地,从而共同推动大数据行业的发展。
为解决当前存在的高校学生逃课现象,本研究以人脸识别技术为基础,结合定位检测,开发出有感与无感相融合的学生课堂考勤管理服务系统。通过系统数据采集、生成、统计、分析及有效对接,形成信息共享、互动反馈综合服务平台,使学校管理部门、任课教师、辅导员等及时了解学生课堂情况,做好逃课学生思想政治教育工作,提升高校学生课堂考勤管理水平及管理效果,为加强高校学生管理提供了一种新型模式。