【摘 要】
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小学高年级群文阅读是语文阅读教学的重要组成部分。阅读与写作是互相推进的,加强读写结合有利于实现以学生为本的教育理念,激活学生的情感思维、满足学生的成长需求。在具体教学中,教师应引导学生对阅读主体进行仿写,对某一议题进行创作和编写,增强群文阅读教学指向写作表达,促使读写结合在实际教学中的灵活应用,进而为顺利实现小学高年级群文阅读教学目标做铺垫。
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度课题“小学高年级语文群文阅读教学方法的研究”(GS[2019]GHB0611)。
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小学高年级群文阅读是语文阅读教学的重要组成部分。阅读与写作是互相推进的,加强读写结合有利于实现以学生为本的教育理念,激活学生的情感思维、满足学生的成长需求。在具体教学中,教师应引导学生对阅读主体进行仿写,对某一议题进行创作和编写,增强群文阅读教学指向写作表达,促使读写结合在实际教学中的灵活应用,进而为顺利实现小学高年级群文阅读教学目标做铺垫。
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