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学生的已有经验是课堂教学的重要参考，也决定了一节课的教学是否具有确切性与实效性.本文展示从温习知识经验、生成活动经验、运用活动经验、发展活动经验四个环节来进行的教学设计.
依托学生已有经验的课堂教学设计——以北师大版八年级上册“轴对称与坐标变化”为例
【摘 要】
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学生的已有经验是课堂教学的重要参考，也决定了一节课的教学是否具有确切性与实效性.本文展示从温习知识经验、生成活动经验、运用活动经验、发展活动经验四个环节来进行的教学设计.
【机 构】
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临沂大学数学与统计学院
【出 处】
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初中数学教与学
【发表日期】
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2022年14期
【基金项目】
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青岛市教育科学“十三·五”规划课题“体验合作式”教学模式研究（编号：QJK135D394）阶段性成果；
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基于整合制度理论从代理理论视角对853家沪深制造业上市公司2015-2019年平衡面板数据进行门槛回归分析，并对三者之间关系进行了探讨。结果表明：随着企业慈善捐赠强度的增加，政府研发补贴对绿色创新的影响呈现边际效益递减的促进作用；企业慈善捐赠对绿色创新的影响存在先正后负的倒U型门槛效应，过高的政府研发补贴强度会诱发企业过度捐赠，完全抵消政府研发补贴对绿色创新的促进作用。
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