【摘 要】
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<正>2011版课标再次指出,"数学是人类文化的重要组成部分"。越来越多的教师也开始关注并认同"数学是一种文化"这一观点。数学的文化性应求诸于内,而非诉诸于外。挖掘数学内在
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<正>2011版课标再次指出,"数学是人类文化的重要组成部分"。越来越多的教师也开始关注并认同"数学是一种文化"这一观点。数学的文化性应求诸于内,而非诉诸于外。挖掘数学内在的文化价值,外化数学本身的文化意义,理应成为数学文化探索的重要旨归。数学内在的文化价值首先体现在数学思维训练上。"数学是思维的体操",它具有重要的思维训练功能,对创造性思维的发展尤具重要意义。在小学数学教学中,教师要充分
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