【摘 要】
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在日常教学生涯中,受气年龄、阅历等多方面因素影响小学生的心智发展非常不成熟,特别是在德育方面。教师在教学方面,应当从各个环节引导小学生,利用数学发散思维,帮助其树立
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在日常教学生涯中,受气年龄、阅历等多方面因素影响小学生的心智发展非常不成熟,特别是在德育方面。教师在教学方面,应当从各个环节引导小学生,利用数学发散思维,帮助其树立正确的德行思维。在数学教育中,教师利用逻辑思维模型,以多元化新课程知识填补,借助故事性等思维方式,帮助小学生全面提高个人素养,真正做到德智体美全面发展。
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