【摘 要】
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有意义的学习结果应该是综合评价、应用创新、价值观的内化。达到这种高阶维的目标层次需要学习者进行深度学习。高中信息技术是一门强调技术元认知建构、时代特征明显的学科
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有意义的学习结果应该是综合评价、应用创新、价值观的内化。达到这种高阶维的目标层次需要学习者进行深度学习。高中信息技术是一门强调技术元认知建构、时代特征明显的学科。如何在高中信息技术课堂中开展深度学习?适合施行高中信息技术深度学习的策略有哪些?笔者在近一年的课题研究中发现可视化学习、项目式学习、设计式学习是适合中学信息技术课堂的深度学习策略。
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